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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《11.奇妙的爬行》新课标教案优质课下载
２.了解爬行动物的特点，培养学生跨学科学习的能力。
３.培养学生的学习能力以及合作学习能力。
由于一年级的教学一直以认识自我、体会自然与亲情和感受生活为主，对专业的技能训练较少，对创作画的陌生，本课第一次接触到想象创作画。?
教学重难点?：
一、教学重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力。创作出富有情趣的，奇妙的爬行画面。
二、教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
教学分析?：
美术课教学中应注意学生兴趣的激发和培养,?根据教学内容对低年级生可采用“猜猜,?看看,?想想,?画画?”的主要教学方法。让学生全体参与到教学活动中，促进学生充分,?全面和自由的发展。利用多种感官和丰富多彩的爬行动物的图片，刺激和激发学生的想象能力，多方法解决本课的重难点。
学生分析?：
常言道: “授人以鱼不如教人以渔”?，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙,?也是学习取得成效的必要条件。教育要达到的目标之一就是要教会学生会学习，低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的。在本课中我设想运用多次的观察、?比较、?互相讨论总结、?创作环节等多种教学方法,?帮助启发学生学会观察、自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更大胆自由的进行想象创作?
教学过程设计?：
（一）情境导入：
为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛,?我利用实物刺激的形式导入。
师：春天到了，大自然当中的小精灵啊也悄悄地来到了我们的教室，我们一起去看一看他们都是谁。好不好？
学生：好！
师：首先有请第一位小精灵他呀煽动着漂亮的小翅膀乘着风悄悄地飞～到了老师的黑板上，同学们，他是谁呀?！
同学：七星瓢虫。
师：真棒大家都认识它，接下来这位小精灵有谁认识呢？
学生：蜘蛛。
师：这只可爱的小蜘蛛啊正在树上偷偷地望着大家。瞧！他还撇着嘴笑呢！
师：那么接下来我们有请下一位，看谁最先认出他是谁？同学：蜗牛。师：太棒了！你们都认识他，小蜗牛真高兴，于是他慢慢地爬到了树干上。
师：最后一个小精灵也急急忙忙地赶过来了它是？
同学：海归、乌龟。
师：哦，有的同学说是乌龟，这种说法不太准确，她呀是乌龟的一种名字叫海龟，海龟生活在什么地方呀？
同学：海里大海里。