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Language goals
Game.
[设计意图]让学生通过游戏的方式检测学生上节课对于more，less和fewer的用法，在玩中学东西。
Step 2 New points
1.3a 通过游戏对于重点知识点的复习之后，马上做练习来巩固学生的掌握情况。[设计意图]把教材的顺序进行整合，把Grammar focus部分放到最后的练习的部分，先完成3a练习。
Group work of 3b.通过小组合作探究的方式，让学生能够对未来一百年以后进行预测，并用到重点句型There will be进行练习。
[设计意图]通过小组合作的方式能够给学生自由发挥的空间，也可以让好同学带领稍微弱一点的学生说，达到共同进步的目的。
Exercise。（Grammar focus）
3c.Talk about the pictures the Ss drew
at home.
[设计意图] 提前安排有想法的孩子在课后完成一幅画是关于未来城市的，然后不要禁锢孩子的思想，让孩子发挥想象随意说。
Step 3 Emotional teaching
Show two pictures of cities and ask them which one they want to live.
[设计意图] 通过图片的对比，让孩子意识到环境保护的重要性，呼吁孩子从日常做起，做一个保护环境，爱护环境的好少年。
Step 5 Homework
Think about what robots can do in the future and make a report in class.
[设计意图] 让孩子在课后收集材料已被第二天speech所用，也为下课节课大课文Do You Think You Will Have Your Own Robot?做铺垫。板书设计 Unit 7 Will people have robots？
There will be less+不可数名 EMBED Equation.KSEE3 ﹨* MERGEFORMAT
课后反思
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more+可数名词复数/不可数名词
fewer+可数名词复数
less+不可数名词
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