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《16.用春天的色彩装扮自己》教案优质课下载
1．激发学生学习美术的兴趣？
2．在课堂教学中培养学生自主学习、探究的能力？
3．培养学生的想象能力？
教学目标：
知识目标：观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻画，感受古老艺术中的太阳文化。
能力目标：尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计和材料表现，并采用搓、刻、贴、印、压等多种技法进行简单的浮雕造型创作。
情感、态度与价值观：初步感受自然界中不同时间、不同地点、不同季节里太阳给人的不同感觉；初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情，从培养学生的观察能力、想象力和创造力。
教学重点：创作和表现各种造型的太阳。
教学难点：五官与光芒的变化，设计想象独立的太阳造型。
教学准备：
教具：多媒体幻灯片、范画、记号笔、彩色笔、彩色纸、橡皮泥。
学具：橡皮泥、硬纸板、彩色纸、画具。
“新课程倡导主动学习，重视激发学习、创造的兴趣，学生自主学习，探究的能力才能得到发展。”针对这一新课程理念，我设计了“体验、探索、想象、创作”这几个教学环节，并运用多种教学手段，激发学生无穷的学习兴趣。让学生先从观察到体验，然后从体验到表现，最后从表现到想象，这样多方位地设计自己喜欢的太阳，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在太阳的设计中，培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。并通过对太阳的研究，使学生了解了太阳的科学知识以及太阳与生活的关系……
导入：（2分钟）
教师入场。
“同学们好，今天代老师给同学们出个谜语，看大家能不能猜出来！”教师提问，学生回答。
（设计意图：增加氛围，提升学生兴趣。）
2、补充提问：“你在平时的生活中见到过太阳吗？给你带来什么样的感觉？”
生答：“我见过金色的太阳，圆形的。”
生答：“我见过的太阳是橘黄色的，很温暖。”
（教学意图：问题引入，让学生调整情绪，激发学习兴趣，引入学生对太阳的第一印象，发现太阳的形态美和色彩美。）
讨论发现：（13分钟）
出示课题——太阳
欣赏探究
导语：“世界上虽然只有一个太阳，但是在古今中外的艺术品中，她却千变万化，充分显示了人类非凡的创造力和想象力。”