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Could you just tell him to call me back?
过 程 与 方 法Listening and reading practice.情感态度价值观Enjoy good weather!教学重点1.掌握与天气有关的词汇和句型
2.用现在进行时态询问对方的状况
教学难点1.掌握与天气有关的词汇和句型
2.用现在进行时态询问对方的状况
教学时数1课时45分钟教学过程Step 1 情景导入
(Show some pictures of different weather and people's activities).
Teacher shows one picture and asks“How's the weather?”
Student 1:It's sunny.
Teacher:What's he doing?
Student 1:He's playing basketball.
( Show the second picture)
Teacher: What's the weather like?
Student 2:It's raining.
Teacher: What's he doing?
Student 2:He's reading at home.
……
环节说明:通过情景导入激发学生用英语表达的欲望,同时又对所学的知识起到了巩固复习的作用,对提高学生的口语表达能力也起到较好的效果。
Step 2 完成教材2a-2c的任务
1.认真观察图片,两人一组用现在进行时态谈论一下图片中人物的活动。(3分钟)
2.听录音,根据所听内容给图片标号,完成2a。(3分钟)
3.再听一遍录音,将人名和活动匹配,完成2b。(3分钟)
4.听第三遍录音,学生跟读。(2分钟)
5.两人一组根据2b中的信息来练习对话谈论人们的活动。(5分钟)
参考案例
A: What' s Uncle Joe doing?
B: He's playing basketball.
环节说明:通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标,学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 3 完成教材2d的任务
1.学生自读对话,回答下面的问题: