人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第6课下雨了》公开课教案下载

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第6课下雨了》公开课教案优质课下载

2基于教材的分析：

《下雨了》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》人民美术出版社，第三册教科书中第六课，本课内容属“造型·表现”学习领域。通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。

3基于学情的调查：

第一学段的学生年龄在7――9岁，是对美术的一个初步认识阶段，对各种美术形式充满好奇。根据这一阶段学生的特点，目标对于分析美术作品中特定的造型语言和形式特点作出要求。所以，在教学之前，先对71名同学进行了问卷调查，结果：

调查项目见过雕塑能够准确说出雕塑作品了解雕塑的分类了解雕塑这种艺术形式人数69210基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：

（二）学习目标表达

1、利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。

2、锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。

3、通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。

（三）评价方式的设置：

目标1：交流式评价

目标2：交流式评价、表现性评价

目标3：表现性评价 、交流式评价

二、学习过程设置

三、教学过程

一：多媒体课件导入，激发绘画的兴趣

1、师出示课件，（播放大地干旱的情景），并设置情境，激发绘画的兴趣。

师：同学们，在讲课之前，我们一起来看下两张照片。这是咱们河南北部的一个小山村，那里黄沙漫天，井里一点水也没有，大地都干得裂开了。也许有的小朋友在新闻上看过。这个小女孩叫滔滔，她呀可没有你们幸福了，她每天只能带上小半瓶的水去上学，就是这小半瓶水，滔滔也不能随便喝，因为她要喝上整整的一天呢！哎！因为这里已经很久没有下过雨了！

2、师（问）：小朋友们你们想一想这里最需要什么？

生（答）：雨

师：是的，这里太需要一场及时的大雨了，我们一起帮帮他们，帮帮滔滔，给他们送去一场大雨好吗？

今天老师就和大家一起来创作一幅下雨的图画。

二、赏雨，析雨

1、师：雨娃娃听说我们要画他，可高兴了，都让我带到教室里来了，你信不信，那你看看，他呀，就躲在这朵乌云后面，他还有礼物要送给你呢，看看什么从乌云后面落下来了？“滴答~”是什么呀？雨滴。

①、认识小雨：（教具演示）你猜猜雨娃娃是给我们下大雨还是小雨啊？看看你们猜的对不对？这么大的乌云，就几丝雨线，是大雨还是小雨？