《第6课下雨了》优质课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：用不同长短、粗细、疏密的线条，以及形状和色彩，来表现不同种类的雨。

教学难点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

三、教学策略

以直观的影像资料及实物引入教学，把学生带入下雨的情景中。再播放四段表现不同程度的雨声，教师和学生一起，表现出这四种不同程度的雨，掌握不同大小的雨的表现方法。

欣赏并分析教材中的图片，启发学生大胆想象、描述，激发学生绘画激情。?

?四、教学程序

1.教学导入：

“听”——这是什么声音。

播放动画：雷公公风婆婆来了，出现乌云，伴有雷声，开始下雨了。下雨是自然界的一种现象，是地面上的水蒸气上升遇到冷空气，水蒸气娃娃怕冷拥抱在一起形成小雨滴纷纷落了下来。雨可以滋润大地；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有时还会出现漂亮的彩虹；但雨过于多的话也会带来可怕的洪水造成一定的灾难……

我们怎样表现这些雨的形象呢？今天我们就来画一画下雨的情景。

出示课题：《下雨了》出示雨伞实物，教师提问：下雨了，我们常用的雨具是什么呢？（小组同学互相介绍分享一下，可以是样式或颜色）拿出伞问大家会使用吗？请一名同学演示在雨中撑伞，其他同学注意观察，雨伞的方向和人物的动态。（学生演示）

2.组织教学：观察不同的雨，画出不同种类的雨（播放音乐），掌握不同类型雨的表现方法。

（1）请学生来板演，其他同学在练习本上尝试着画出小雨、大雨和风雨。

（2）小雨（小雨我们该怎样表现呢？）------雨线又细又少

（3）大雨（大雨我们该怎样表现呢？）------雨线又多又密

（4）风婆婆和雨娃娃一起来，这时的雨变成什么样子呢？对：是风雨------雨线是斜的。

3.讲授新课：下雨了人们都在干什么？大街上又发生了什么？

（同学们闭上眼睛，听老师讲）小雨点下呀下，它们来到田野里，田里的庄稼会怎样？来到森林里，小动物们会怎样？来到大街上，大街上的人们又会怎样呢？来到学校里，我们又会怎样呢？让我们一起想象，一起回忆下雨的情景。

（1）雨带来的变化 ?（小组讨论）

好了。通过想象、回忆你能说出与众不同的雨景吗？人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；下雨天光线比较暗，下雨天天空是灰色的；……

（2）引导学生说一说我们自己经常见到的情景。

爸爸给小朋友打伞；爷爷抱着孩子过马路；妈妈拉着小朋友的手一起走；妈妈冒着被雨淋湿载着孩子回家；通过这一幅幅感人的画面，我们有没有感受到温暖呢？

谁为你打过伞呢？有没有说声谢谢呢？通过这些画面我们有没有感到多么的温馨啊！感受着人间亲情、友情，我们也要懂得感恩、懂得回报。

还有雨中快乐的时光、开心的画面、兴奋的劲头还多着呢！远远不止这么多，现在我们同学们可能又有新的想象和回忆了，把你的想法构思确定下来和小组同学相互分享一下。（播放图片）