人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第7课百变团花》新课标优质课教案设计

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能力目标：通过剪团花及装饰教室，培养学生感知、思考、探索及合作能力。

重点：团花的特点及设计制作方法。

难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

学习材料：彩纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、情境导入

先请同学们听一段音乐《春天在哪里》，同学们，你们知道歌曲的名字是什么吗？（春天在哪里）春天来了我们身边的环境会发生什么变化呢？（春天草绿了，花开了。）春回大地，百花开放，你知道有哪些花是在春天开放的吗？（迎春花……）今天老师也为同学们带来了一朵花，（展示团花作品）你知道它是用什么材料做的吗？（用纸剪成的）它远看团花似锦，近看花中有意，它有一个好听的名字——团花 ，今天就请同学们和老师一起走进团花的世界，一同来学习新课——《百变团花》

二、讲授新课

（一）欣赏作品

讲述团花的历史及部分作品。（出示课件）

团花是中国剪纸历史最悠久，运用最广泛的一种形式，在一千五百年前的古代南北朝就出现了团花《对马团花》和《对猴团花》

看了这两幅团花作品，同学们有什么感想？（古人真是心灵手巧）

再来请同学们仔细观察，这两幅团花作品的外形有什么相似之处？团花中的图案又有什么特点？（外形以圆为主，图案中心对称）教师板书团花特点。

再来欣赏两幅现代的团花作品，团花之中的图案是什么呢？

说说这两个团花有什么图案？人们剪这幅团花时是想表达什么意思？（放课件）

《喜上眉梢》喜鹊站在梅花枝梢上，寓意；《年年有余》（利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）

团花不但外形美观，而且图案吉祥，你想不想试试自己也来创作一幅团花作品？（想）

其实这些看似复杂的团花作品，只需要一张纸、一把剪刀、和一个想法就可以被我们创作出来，让我们来看看书中为我们介绍的制作方法。

（二）探索研究

1、课件展示书中的制作方法，以正方形纸的中心点为顶点，在连续对边对角折叠几次后，剪出一个单元纹样，展开后花纹对称的团花剪纸就做出来了。根据提示，请同学们想一想，制作团花的第一步是什么？（第一步并不是直接剪，而是先折纸）板书：折

师：原来制作团花的第一步是折纸，这里老师有一个小秘诀和大家分享，折纸的小诀窍是对角折对角折再对角折，经过三次的折叠我们会把正方形纸变成这样的三角形，这个三角形分为三层，所以同学们一定要注意图形的中心点和开口处，这对于我们下一步的制作非常重要（请同学一起操作，边读口诀边操作，很容易掌握）

如何把正方形纸变成漂亮的圆形呢？请同学们看操作提示（课件展示，三种不同的剪法，请同学们猜测哪种方法可以成功的剪出圆形、同学们的回答并不一致，揭晓答案，并分析原因，原来只有剪掉和中心点相对的那条边，纸才不会散开。）教师做简单示范，然后请同学们试着把纸剪成圆形，有的很圆、有的像花瓣、有的则像小伞……教师讲解，只要是接近圆形的都算很成功，让学生产生成功的喜悦，激发下一步学习的兴趣，并分析问题的原因，剪的时候，由于弧线的弧度不同，所以才会产生外形的变化。课件展示不同的剪边线的弧度，团花外形的变化。

2、同学们，你们觉得这个圆形的纸片算团花吗？（引出问题，思考下一步的操作）我们还需要进行怎样的操作呢？剪花纹，剪花纹的时候老师也有一个小口诀分享给大家，左剪掉一块不到头，右剪掉一块不到头，上下随意任自由。课件展示剪花纹的要点，请同学们自由选择，结果发现不能把纸从左到右剪断，也就是口诀中所提及的主要内容。再次进行简单示范，生操作。板书：剪

3、一个简单的团花就这样完成了，请同学做一个欣赏者，评一评课件中的团花哪一个更好看？（课件中的三个不同团花，请同学们观赏并观察，通过观察发现团花的图案要疏密得当才漂亮）至此，同学掌握了简单的制作方法，并具备初步的赏析能力，课件回顾刚才的制做重点，先请同学们剪一个简单的团花，稍加练习。

4、但是我们总觉得和刚才看到的团花相比过于简单了，方法掌握了，如何让自己的团花更漂亮呢？（再次引出问题，传统纹样的初探。课件展示，传统纹样的名称，外形，以及装饰在剪纸中的位置）装饰了传统纹样的团花，更加有韵味。