二年级上册（2013年6月第1版）《第10课杯子的设计》集体备课教案设计

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教学难点：运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。

学习者分析五年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性。通过欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神。再大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析情境导入用多幅图片让学生感受具体生活场景中杯子和人之间的关系，引出课题。1.多媒体课件出示人们聚会喝酒、喝茶、喝咖啡等图片，引导学生观察、比较杯子在不同场景中的使用。

2.引入课题初步感受生活中的杯子和人之间的关系。

多媒体课件出示多幅人们生活中使用杯子的图片。

了解杯子的历史教师以开网店卖杯子的模式向学生展示杯子，介绍杯子的历史。1.以店铺的形式出示一组古代杯子。引导学生了解杯子的历史。

1．了解杯子的历史。

２．初步对杯子有简单的了解。课件出示三幅不同时期、不同材质的古代杯子，引导学生对古代杯子有初步的了解。

深入了解杯子的材质、外形结构、功能。１．引导学生从分组图片中，去分辨不同材质、功能的杯子。掌握杯子的功能与形象之间的关系。

２．了解杯子外形的结构1．用三组图片分别让学生逐一了解杯子的材质、适用人群和杯子的不同功能。

2.课件出示一个卡通动物形象的杯子，用提问的方式让学生了解、掌握杯子的各部分结构及功能与形象之间的关系。掌握杯子的各部分结构及了解杯子的功能与形象之间的关系。（解决本课的教学重点）1．课件出示材质、适用人群、功能等不同的杯子图片，引导学生更具体的了解杯子在生活中的运用。

２．用两个动物形象的杯子图片，让学生了解杯子的外部结构。掌握杯子的功能与外形的关系。

设计杯子１．提出问题：如何设计一个美观实用的杯子呢？让学生思考。

教师课堂示范如何设计一个美观实用且具有创新的杯子。

2．让学生欣赏、探究课本上学生的设计作品。

１．现场创作一幅杯子的设计图，用手机拍下步骤图上传至课件上。并标注上尺寸、功能。

１．让学生充分了解及掌握设计杯子步骤和设计图的要素。

２．课件出示课本上学生的设计作品，拓宽学生的思路和强调设计的步骤与要素。使学生了解设计杯子的步骤及设计图的相关要素。（突破教学难点）

练一练１．作业布置：根据你的观察，了解杯子各部分的用途，设计一个杯子。

２．学生进行创作，课件滚动播放不同的杯子图片，给孩子们创作灵感。１．一最近专卖店里的杯子快卖完了为由，请同学们帮忙设计几款新杯子。

布置作用和要求

２．学生作业通过设计杯子的作业练习，拓宽学生的思路，培养学生的创新精神。

展评对学生作品进行自评、互评。自评：教师请学生上台介绍自己的作品。

互评：以聘请推销员的形式，师生共同对作品进行评价，指出不足并提出改进意见。

整个展评的过程是一个师生互动的过程，是对学生学习成果展示和评价的手段。学生享受到创作后成功的喜悦，同时也在评价交流中使自己的设计能力得到提升。

课后拓展除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。