二年级上册（2013年6月第1版）《第12课好吃的水果》集体备课教案设计

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3.基本技能目标：能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。

4.美育情感目标：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。三、教学重难点分析教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果时的样子。

教学难点：如何画出夸张的动作与表情，创造出生动的画面。四、学习者特征分析 二年级学生生性好动，不易坐住，教师一定要善于抓住学生的心理特征，利用多媒体展示各种动画，让孩子参与整个学习过程，在过程中通过自己的努力获取知识，这样不仅可以把控课堂节奏，还能让孩子有很强的参与感，激发出他们的学习激情。五、教学策略选择与设计 通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状以及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。六、教学环境及资源准备学生的学习准备：水彩笔或油画棒

2.教师的教学准备：课件、范画

3.教学环境的设计与布置：录播室

4.教学用具的设计与准备：多媒体播放设备、黑板磁贴七、教学过程教学过程 教师活动学生活动设计意图创设情境

引入新课出示“橘子姐姐”。

以拟人化的口吻说：“我们水果可是个大家族，你们认识他们吗？” 学生回答：桃子、梨、苹果、西瓜、芒果、草莓、柚子、葡萄、香蕉…… 以拟人化的方式激发学生的学习兴趣，了解不同种类的水果。了解水果的造型特点，引出课题 1、猜一猜

看，这样变了，你们还能认出他们吗？

教师在黑板上贴出很多大小不同、颜色不同的形状，让学生猜一猜。

2、添一添。

教师根据学生的描述，在基本形的基础上进行添画，使之变成水果的样子。如西瓜、樱桃、橘子等，还有切开的西瓜（在红色三角形的纸上添画绿色的瓜皮和黑色的瓜子）和橙子。

你们还能变出更多的水果吗？

3、想一想

西瓜怎么减少啦？（课件播放吃西瓜的声音，配合西瓜逐渐减少的动态画面，让学生想象，引出课题《好吃的水果》）

学生回答：绿色的大圆形是西瓜，橘色的是橙子，小个子红色的圆形是樱桃……

学生回答：西瓜皮上面有深绿色的条纹，橘子上面有些小坑。观看老师添画，学生从中挑出喜欢的形状进行添画，表现自己爱吃的水果。

学生边笑边猜，西瓜被人吃掉啦！

通过“猜一猜”环节，巧妙地把基本形与水果联系起来，引导学生关注水果的外形特征。

关注细节，多角度地了解不同水果的外形特点。培养学生细致入微的观察习惯。

通过配上声音的动画，激发学生的兴趣，引出课题。亲身表演

感受情趣演一演。

提问：谁能配合声音表演一下好吃的样子？

你能猜出他们吃的水果是什么口味的吗？是甜的还是酸的？你们是怎么看出来的？

归纳总结：表情、动作能表现出水果是否好吃。