人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第12课好吃的水果》优质课教案下载

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第12课好吃的水果》优质课教案下载

教学目标：

1、知识与技能：了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。

2、过程与方法：通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。

3、情感、态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。

教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃水果时的样子。

教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

教学准备： 课件、各种水果实物

教学活动：

一、创设情境，引入新课

师：秋天到了，小朋友都穿上了外套来抵御秋风，可是今天老师捡到了一件外套，却找不到它的主人了，小朋友能不能帮帮我呢？让我们来看看这是一件什么样子的外套。（师展示一个橘子皮）那你们猜到这位主人是谁了嘛？ 生：橘子

师：你们真厉害，一眼就看出来了，橘子姐姐也开心极了，为了感谢你们，她想带小朋友去她们的水果家族瞧一瞧，你们愿意吗？那让我们出发吧!一起走进今天的内容“好吃的水果”（出示课题）跟着橘子姐姐让我们在这个家族里面看看还有哪些兄弟姐妹？

【设计意图】以拟人化的方式，赋予水果生命感，激发学生的学习兴趣，了解不同种类的水果。

二、讲授新课

、感受特征，了解水果 师：（边看水果图片边说名称，师补充葡萄还有什么颜色的)你们喜欢这些水果吗？还有谁能说出这上面没有的水果？或者生活中你最喜欢吃什么水果？用你的方式来介绍一下它吧。颜色、外形、味道、像什么

【设计意图】引导学生关注水果在形、色方面的特点，培养学生对生活的观察、记忆。

（二）、细致观察，逐层探究 水果家族还有难题来考考你们 1、（出示图片，完整的西瓜和切开的类似三角形的西瓜） 提问：西瓜的外形接近什么形状，你还想到了什么形状的西瓜？

2、（出示图片，柠檬和橙子进行对比） 提问：你发现这两种水果有什么相同和不同的地方？ 师：哇，你们真厉害，这个问题一点都难不住你们，老师要想想办法了。

3、（先出示局部图片，菠萝和草莓的对比） 提问：这两种水果的花纹有什么不同？你能用什么线条来表现一下？猜一猜是哪种水果？ 师：呀，回答的真准确，都可以当生活的小老师了，希望你们继续努力。看着你们这么优秀，淘气的苹果也按捺不住自己了。来，看看它发生了什么事情？

【设计意图】关注细节，多角度的了解不同水果的外形特点。培养学生细致入微观察生活的习惯。

（三）、亲身体验，感受情趣

1、（展示课件，播放苹果被吃掉的画面和声音） 师：咦？苹果怎么了？生：被吃掉了?? 师：呀，吃掉了这么一个又大又红的苹果，该是什么心情，什么感觉呢？

2、演一演 提问：哪位小朋友愿意和老师来上来演一演，看看谁能表演出好吃的感觉？ （请学生上讲台来表演）

归纳总结：夸张的表情、有趣的动作就能表现出水果得好吃。

【设计意图】培养学生关注生活、捕捉瞬间画面的能力，感受生活的趣味。

、学习夸张的表现手法 表情： 有哪些夸张的表情可以表现出水果更好吃？（师将表情画于黑板） 动作： 欣赏吃水果有趣的动作。