二年级上册（2013年6月第1版）《第15课大树的故事》精品优质课教案设计

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小学低年级的学生往往用程式化的方法表现大树——笔直的树干、圆圆的树冠。教师要注意引导学生观察大树的特点，表现出其个性特征。可利用不同种大树的图片，引导学生观察大树的不同特征。四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。

教学难点：画面的构思和组织。

解决措施：教师引导与学生自主探索相结合，充分发挥学生学习的创作力。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 故事导入，引入新课

0’5”- 3’40”稳定学生情绪，激发学生学习兴趣。1看小故事《小鸟与大树》

2谁能讲一讲刚刚这个故事告诉我们什么道理？

板书：大树的故事学生听《小鸟语大树》

学生：故事告诉我们，树是人类的好朋友，要爱护我们身边的大树。课件播放视频故事

幕布展示学习探究阶段，了解新知

联系生活

小组探究

三、分析思考

3’41”- 17’30”

欣赏不同的大树图片，让学生认识一些有特点的常见的大树。

培养学生观察分析能力。

学科融合，融入简单的科学知识。

培养学生小组合作探究的能力，学习欣赏作品以及评析作品的基本方法。

分析同龄学生的作品，拓宽思路。

渗透环保意识，拓宽创作构思。

教师示范，突破教学难点。1.树的种类。

提问：你认识这些大树吗？说一说他们都是什么树？

2.树的结构。

提问：你们了解大树是由那几部分组成的吗？

3.比一比。（1）提问;树的外形和生长姿态有什么不同？

（2）提问：大树的颜色有什么不同？