人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第10课头饰设计》精品优质课教案设计

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3情感、态度和价值观：学习美化生活、装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。

教学重点：运用概括、夸张的手法，选择合适的色彩设计制作新颖、美观的头饰。

教学难点：作品新颖、美观、实用。

教学过程：

一、导入：

1、师：小朋友们，这是一个位于美洲的原始部落，老师就是这个部落的酋长，你们信不？ 现在你们看老师像不像酋长啦？作为原始部落的酋长，我邀请小朋友们到部落来参加民俗舞会。我们一起打开邀请函看下。

2、师：小朋友们，你们知道什么是头饰吗？

(学生回答)

3、那么接下来，我们来看一个字，大家认识这个字吗？

（出示“美”字，学生观察汉字“美”的演变。）

对了，就是汉字“美”，那大家再来看看这个字你还认识它吗？我们先不着急揭晓答案，接下来看图上出现了什么？一个人，一个人什么样的人呢？一个头戴装饰物的人

4、小结：古老的甲骨文中“美”就是一个头戴羽毛站立的人。可想而知，头饰与我们的美 息息相关。接下来就让我们走进今天的新课：头饰设计（板书）

二、新授：?

1、自从有了人类，美才被认知，而头饰承载着人类对美得追求，从古到今，头饰发生了很大的变化，我们一起来欣赏下。

2、出示各式各样头饰，民族头饰，现代头饰，国外头饰，动物头饰，军人头饰。

3、分析用途。

师：图中出现了各式各样的头饰，这些头饰都有哪些用途呢？

（指名学生回答）

首先上面的国外头饰、民族头饰都是用来装饰美化。戏曲头饰和动物头饰主要是用来角色扮演，而军人的头饰主要是用来伪装的。

3、头饰组成

师：欣赏了这么多头饰，谁能告诉老师，头饰一般由哪两部分构成？

指名学生回答：（帽圈和头饰形象）

4、师：在制作漂亮的头饰前，我们首先要制作帽圈。帽圈的制作方式有2种，一种剪插法，还有一种粘贴法。今天我们先学期粘贴法。

（请一位学生上讲台前做模特，以他的头部的大小做示范。在卡纸条的一端粘上双面胶，把卡纸条沿着头部绕一圈，确定了位置，撕开双面胶黏住卡纸条。）

5、学生动手制作帽圈（播放背景音乐）