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《第10课头饰设计》最新教案优质课下载
知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按带头饰人的头部来确定大小。
过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
情感态度与价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
学习材料：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、谈话导入：
教师：大家看过电影《疯狂动物城》吗？经过嚎叫花事件之后，动物们最终又回归到了互相信任和平相处的状态。眼看着暑假即将来临，动物城发布了紧急通知，为了庆祝暑假的到来，将要举办头饰设计派对。也将邀请我们小朋友一起参加，（课件出示通知内容）你准备好了吗？
今天，我们将一起学习《头饰设计》。
二、欣赏感知 观察探究
（一）欣赏各类头饰，了解头饰制作的材料及作用
时尚头饰
夏奇羊认为：头饰应该是时尚的代名词，所以她认为头饰是这样的：（课件出示鲜花头饰、金属造型头饰）
教师提问：你发现头饰的材料是什么？头饰有什么作用。
教师小结：时尚的头饰用鲜花装扮，接近自然。金属更利于造型设计。这里的头饰都适合模特走秀表演。
民族头饰
狮子市长认为：我们国家是个多民族国家，55个少数民族都有自己精美的头饰，（课件出示少数民族头饰图片）今天不能一一欣赏了，所以就请来了几位代表。（课件出示民族头饰大图片）
教师提问：你发现头饰的材料是什么？头饰有什么作用。
学生：琥珀、珊瑚、玛瑙、绿松耳石等各种天然宝石……盛大的节日、祭祀时的服装
教师小结：民族头饰是每个民族文化的体现，也是他们的传统文化的继承，我们通过头饰就可以辨识不同的民族。
象征头饰
羊副市长认为：头饰是身份和权力的象征，比如说中外皇帝国王的皇冠。（课件出示图片）
教师提问：皇冠是用什么材料制作成的？
学生：黄金、宝石、钻石……