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二年级下册（2013年11月第1版）《第10课头饰设计》最新教案优质课下载
难点：巧妙利用材料及创新表现。
组织教学：
师生问好（稳定情绪，检查学生工具准备情况（卡纸、剪刀、胶水、彩色笔等））。
教学过程：
情境导入：师：今天动物王国举办了最美歌声的一个音乐节目，喜欢唱歌的动物都可以来参加，我们看看今天来报名的都有谁（让两名同学带着准备好的头饰依次上台）。
师问：同学们知道他是谁吗？
生答：知道。
师问：那哪位同学起来说说，他是谁，你是怎么知道的。
生答：是大象，因为他头上戴的头饰有一个长长的鼻子，和一对又尖又长的牙。
师：好，请坐，这位同学观察得很仔细，说得也很棒，我们来看看下面一位来报名的是谁？
生答：是小鸡，因为他有一个红色的鸡冠，和一个尖尖的小嘴。
师：嗯，这位小朋友也是认真观察了的，他从他的颜色和外观上看出他是小鸡的。
师：但是，同学们。动物王国，还有其他的动物想来参加最美歌声，但是他们没有漂亮的头饰，想让我们同学帮他们制作一个，你们愿意吗？
生：愿意。
师：看来我们班的孩子都是乐于助人的好孩子。
师：那这节课我们就来学习《头式设计》。
黑板上板书《头式设计》
课件欣赏，头饰用途——头饰文化。
课件展示，“身份——古代头饰”，“寓意——少数民族”，“美化——现代头饰”
看看头饰上装饰了哪些内容，在2000多年前的敦煌壁画中人物的头上就有了头饰。
这是秦始皇时期兵马佣头饰。既能用来防御又可以用来装饰，显示出军威！
头饰，是最古老而又被人们沿用到今天的用来美化头部的一种工具。
少数民族，不同的民族头饰也不相同，也代表着不同的民族文化和地域特色，也有其特殊的寓意蕴含在里面，也代表着少数民族的智慧和创造能力。
现代对头饰主要是在美得装饰，有的大方简洁，有的雍容华贵，有的精致可爱等等。都是为了对头部的美化。
欣赏课件，看一看这位小朋友她扮演的是谁，你是怎么知道的。