《第11课艺术作品中的动物》精品优质课教案设计

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2、过程方法：视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多样的教学方法，引导学生感受艺术作品中动物的造型特点与色彩特点。

3、情感态度价值观:艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。

教学重点: 认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质呈现方式方面进行描述。了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。

教学难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。

教学用具：（教师）课件、学习单、宣纸、毛笔、虎头鞋等

（学生）色卡纸、油画棒、双面胶、剪刀、动物用品

教学过程：

一、图片导入，激趣感受

观看动物图片：同学们喜欢动物吗？看看艺术作品中的动物与生活中有什么不同？

引导欣赏《陕西凤翔坐虎》

（1）、初步感知：猜一猜这是什么动物？

（2）、出示老虎图片：它与真实的老虎有什么地方不同？

（3）、分析得出造型、色彩的不同。（板书：造型、色彩）

（4）、出示连线题，观察图案的特点，得出结论：

牡丹花代表富贵，铜钱代表财富，石榴代表多子多福。

（5）、这只坐虎可是以前小朋友心爱的玩具。陕西凤翔艺人把长辈对晚辈的祝福都画在里面了。它的材质是什么呢？ （板书：泥塑）

（6）、我们是怎么欣赏这件艺术作品的？

小结：作品可以从“造型、色彩、材质”三个方面去学习。

三、尝试欣赏《铜奔马》

（1）、介绍来历，出示视频 （板书：雕塑）

（2）、小组讨论：铜奔马与真实的马在跑动时有什么不同？

学生模仿马奔跑的动作。

汇报：铜奔马奔跑的跨度大，同时一只马蹄落地，踩在一只飞鸟的身上。

（3）、播放奔马嘶鸣的音频，感受奔马的气势。

（4）、小结：古代艺术家在造型上运用夸张的方法表现“天马”，真是了不起，具有高超的想象力和创造力。