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5) 学习策略：利用信息归类和时间链等方法拟写作提纲，提高写作技巧和能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 能运用所学的知识及提示来阅读相关个人未来生活预测，并能完成相关任务。
2）能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。
3） 复习要单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。
2. 教学难点：
能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。
三、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Listen to a song Whatever will be, will be
2.Let us review:
(1).look at the pictures .Tell something about the future with more, less or fewer.
(2). Ask some Ss what their life will be in the future.
What will you be in 10 years ?I will be a/an …
Where will you work? I will work in…..
Where will you live ? I'll live...
3. Pre-writing activities:（free talk）
全班进行交流，自由讨论各自梦想的生活。讨论时可借助如下句型：
A：What do you think your life will be like in ten years?
B: I’ll be an astronaut. I’ll live in an apartment and…
Ⅱ. Lead in
look at the introduction about Tom
My name is Tom. In ten years, I will be ___ years old. I will be a _______. I will work in _______ because it is a big and ________ city. I will live in an __________ with my parents, because I don’t like living alone. I like ______ very much, so I will have_________________, I will __________________________
because I like to __________.
Ⅲ. Reading
1. Read the article about Jill’s life in the future. Fill in the blanks with the words in the box.
2. 阅读指导：
首先，阅读短文，整体把握短文大意。
其次，分析有空格的每个句子，看空格处的意思，联系所给单词的意思，进行综合分析，确定空格处应填的单词。例如：第一空，由下文“在那座城市里有更多的工作”，可知本空填live“居住”一词。