二年级下册（2013年11月第1版）《第12课和妈妈在一起》优质课教案下载

二年级下册（2013年11月第1版）《第12课和妈妈在一起》最新教案优质课下载

我所教的是二年级学生，他们在理解能力方面和造型方面还不够成熟，美术学习技能技法方面还不够熟练，本课泥塑内容学习正是培养学生造型学习的有效手段。跟据该学龄儿童身心发展特点：他们对外形各异、功能多样、色彩丰富的事物较为感兴趣。所以，抓住泥塑学习这一契机，创设教学情境，激发学生学习情趣、开拓学生思维、培养动手实践能力，体验泥材带来的快乐。达到寓教于乐的目的。

教学策略：

兴趣是最好的老师，是促进学生主动学习内动力，学生只有对所学习的课题产生浓厚的兴趣，才能想学、乐学、善学。考虑到一年级学生好奇心强、求知欲强、表现欲强的特点。我在本节课中，采用了情境教学法和引导探究法，设计了了动物模仿秀、小动物找宝宝、快乐的天鹅一家等活动。用来激发学习兴趣达到提高学习质量的目的，让学生在有趣的情境中去探究学习。

开发学校开 发 者开发年级二年级开 发 时 间 课程题目和妈妈在一起课 型 新授教材版本 人民美术出版社 三

维

教

学

目

标知识与技能学习欣赏及制作动物的方法，能够制作一种以上的泥塑动物作品。

过程与方法通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能在课后

主动尝以不同的媒材工具，探索多种造型方法。

情感态度与价值观通过活动，增进学生相互合作意识，感受动物的母爱与亲情。

教学重点通过自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作泥塑动物的方法，并能为作品设计出多种动势。

教学难点泥塑动物造型表现方法，作品的创新思维的培养，并能为作品设计出多种动态。

教学方法创设情境激趣引导，自主探究，示范讲解，启发思维开拓创新。资源运用课件 彩泥等

教学重、难

点突破方式通过对泥塑作品的自主、合作探究的学习（如：自主或合作探究学习捕捉动物特征）

，教学中通过创设适合学生年龄特点的情境及心理氛围，激发学生的学习兴趣及

自主学习的愿望。

通过教师的鼓励及方法引导使小组合作得以进引，从而促进学生间的情感及思维活动交流，进而使学生的探究活动能够顺利进行。教师可通过设计问题情境及生动活动的形式解决。

设计意图本课旨在通过学生对制作泥塑作品的实践活动，体验泥的特性，提升学生的造型表现能力。

引导学生自主的探索方式学习泥塑，并通过学习活动使得到成功的愉悦。教 学 流 程 导入部分一、创设情境，激趣复习

教师：今天上课，老师给大家带来了一个故事，同学们想听吗？

生：想

师：话说丑小鸭历经坎坷终于发现自己是一只美丽的小天鹅，从此他就踏上了寻找妈妈之旅。这一天他来到了亲子摄影展览馆，它看到了许多动物妈妈与动物宝宝在一起的照片，同学们：你想知道它都看到了哪些动物的亲子照片吗？哪就让我们一起走进“和妈妈在一起”摄影馆来看一下吧！