二年级下册（2013年11月第1版）《第15课做笔筒》精品优质课教案设计

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2、学情分析

本课的教学不仅要注意加强美术学习与生活的联系，让学生在学习过程中感受灿烂的笔筒文化，提高其审美素养。更重要的是引导学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，在体验造型活动乐趣的同时达到培养其设计能力与创造能力的目的。

3、重点难点

教学重点：用废旧材料制作、装饰笔筒。

教学难点：装饰设计的美感与创新。

4、教学过程

活动1：导入做笔筒

情景导入

同学们，请猜一猜，老师手里拿的是什么？

生猜谜。

师揭晓谜底。

4、师演示：把水杯变成一个简易的笔筒。并提问：现在老师手里的杯子变成了什么？

5、生答。

6、出示课题，引入新课。（板书————做笔筒）

活动2：讲授做笔筒

一、了解笔筒文化

欣赏古代笔筒，分析不同时期笔筒的使用材料和表现内容的不同。

学生欣赏、分析

二、欣赏古代笔筒和现代笔筒

比较：它们在造型表现和使用功能上有何不同。

学生观察、比较

三、欣赏现代生活中的笔筒。

小组讨论分析笔筒的特点：

1、它们的外形有何特点？（新颖，独特）

2、它们的内部构造有什么不同？（单筒→多筒）