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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第15课做笔筒》精品教案优质课下载
教学重点
?用废旧材料制作、装饰笔筒。
教学难点
?装饰设计的美感与创新。
教学准备
?教师：各种废旧材料、笔筒作品、课件等
?学生：各种废旧瓶子或盒子、彩色纸、剪刀、胶水等
教学过程
一.组织教学
二、导入新课（游戏导入）教师拿来几个口径不一样的容器和一支铅笔找学生试探哪一个做笔筒最为合适？（学生们积极踊跃，课堂气氛浓厚。）出示课题《做笔筒》
三、讲授新课 （1）教师展示自己制作做的笔筒 ：分析笔筒的制作材料、方法。
可以看出生活中的笔筒种类很多，各有各的特点。你最想要了解生活中笔筒的什么特征？
（2）分析研究。（图片和课件同时出现） ①分成四个小组研究生活中的笔筒都有哪些特点？（结合图片和自己带来的笔筒进行研究） 第一组研究笔筒的外形。 第二组研究笔筒的内部构造。 第三组研究笔筒的颜色、图案。 第四组研究笔筒的用途。 ②研究用废旧材料制作出来的笔筒。 A 看一看桌上摆放的这些笔筒是用什么做的？ B 想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？ C 小组研究一下用废旧材料制作的笔筒有什么特点？怎么做的？最后每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。 D 拿出一个大个的笔筒，让学生进行研究：想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？ ③拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？
四、出示课件（了解笔筒文化）
?1、欣赏古代笔筒和现代笔筒
?比较：“它们在造型表现和使用功能上有何不同。”
?2学生观察、比较
?小组讨论分析笔筒的特点：
?它们的外形有何特点？（新颖，独特）
?它们的内部构造有什么不同？（单筒→多筒）
?它们的颜色有什么特点？（色彩鲜艳，对比强烈）
?它们都用那些图案来装饰？（动物、人物、花草、文字、卡通形象等）
?? 3、欣赏研究用废旧材料制作出来的笔筒。
4、布置作业 （1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。 （2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。
5、展示作品