人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第18课热闹的集市》公开课教案下载

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教学重、难点

教学重点：启发学生回忆并表现集贸市场的人与物。

教学难点：集贸市场的构图与人物场景的表现。

教学手段:教师准备：课件、集市相关图片、教材、学生优秀作品、范作等；学生准备：水彩笔、橡皮泥、记号笔、图画本、色卡纸等。

教学方法：谈话启发式、演示引领讲授式。

课型：造型. 表现

教学过程

一.导入新课 激发兴趣：

1.播放一段集市音频，让学生听并猜是来自哪里的声音？

2、播放视屏：喀什大巴扎（集市）

3、教师：集市，维吾尔语即“巴扎”，是人们定期聚集在一起进行商品交谊的活动形式。

4、课件展示若干集市的热闹场景。引导学生观察、回忆人们赶集时的衣着打扮、神情、场面。

5、揭示并板书课题——《热闹的集市》

二、讲授新课 探究学习

1、教师提问：在美术课上，如果让我们表现“热闹的集市”，应该怎样表现出“热闹”呢？学生思考并回答，教师请一组学生上台用对比方式表演出“热闹”场面，并模仿集市人们卖东西的吆喝声。（目的：为创作做铺垫）

2、课件展示：表现热闹集市的学生绘画作品；鼓励学生今天可以用橡皮泥来塑造主题。引导学生 观察泥塑表现形式：平面或立体；注意遮挡关系；颜色及内 容丰富、有趣；也可将绘画和泥塑结合起来表现。

3、教师演示泥塑基本技法：揉、搓、捏、压等。

三、提出作业要求：以个人或小组合作的形式，用泥塑、绘画泥塑结合等方式创作主题。形 式新颖、画面美观、有遮挡关系。

四、 学生实践 教师巡视辅导。

五、 作品展评 （学生自评、互评、师评）。

六、 课堂小结 德育渗透

课件展示《流民图》、《格尔尼卡》，引导学生观察、找与课前展示集市画面的区别；教 育 学生要珍惜现在幸福美好的生活、努力学习、积极进取、为创作更加美好的明天而努力奋斗！

七、 收拾整理 宣布下课