《第21课恐龙世界（内蒙古）》优质课教案设计

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设计思路:

根据本科教学目标要求,我是这样设计的:先用恐龙化石板引起学生的兴趣，再让学生畅所欲言分享知道的恐龙知识，接着带学生进入恐龙世界,利用图片进行分类，引导学生分析恐龙根据外形和生活习性可以进行不同的分类，接着让学生说说都喜欢的恐龙并出示其中几只恐龙图片，集体分析恐龙特征,解决难点。再次出示外形相近的恐龙，引导学生观察同一类型的恐龙它们也有很大的差异。这一环节是为了巩固上一个环节,解决重点问题,加深对恐龙的印象,抓住不同恐龙外形主要特征。紧接着让学生了解恐龙曾经生活的环境，进一步激发对恐龙世界的憧憬与想象。接下来步入主题怎样制作恐龙，我将事先做好的三角龙给学生展示，问学生想不想知道老师是怎样做的，进一步激发学生的求知欲，接着展示恐龙制作微课，学生认真观看后，掌握制作步骤，再次欣赏学生作品，提示学生充分发挥想象力，大胆运用颜色丰富的彩泥，夸张的装饰进行制作。在制作环节我利用多媒体在屏幕上实时上传同学们的制作状态，进一步激发学生制作精美作品的欲望。在展示评价环节，我让学生将作品都粘贴在恐龙环境图中，让学生更直观的欣赏和体验恐龙世界的美丽，为课后拓展环节做铺垫，评价时让学生分别说说喜欢那一只恐龙，原因是什么，也可以介绍自己做的恐龙，丰富学生的鉴赏能力和美术语言表达能力。在最后的拓展环节我让学生将现实生活与恐龙生活的世界做对比，说说恐龙世界为什么灭绝总结灭绝原因离不开环境遭到破坏和改变，给学生渗透环保意识。最后让学生课下开展更多的恐龙活动探索更多的恐龙知识。通过本课的学习,在观察、欣赏、交流、表现恐龙的过程中,培养学生热爱科学、关注环境、训练他们的观察力想象力、表现力。

《恐龙世界》教学设计

教学目标：

1.知识与技能：了解恐龙的种类、习性，分析恐龙的外形特点，用彩泥制作和装饰的方法表现自己喜欢的恐龙。

2.过程与方法：学生在观察、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特点及生活环境。

3.情感、态度价值观：学生在愉快的事件过程中，感受美术的趣味性，培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，树立环保意识。

教学重点：了解恐龙的外形特点及生活环境，运用彩泥制作的方法表现恐龙

教学难点：恐龙的造型生动，装饰美观。

教学过程：

一、激趣导入

1.出示恐龙标本板

老师：“第一次和三三班的同学上课，老师带了一份见面礼，猜猜是什么？”（学生回答恐龙）

2.老师：你们喜欢恐龙吗？（学生回答：喜欢）

老师：那就和老师一起到恐龙世界看看吧

板书：恐龙世界

二、探究新知

1.了解恐龙

（1）老师：同学们对恐龙都了解多少？请用一句话说说你知道的恐龙知识。（学生回答）

（2）出示恐龙分类图片（鸟龙类 蜥龙类）

老师：同学们刚才说出了那么多的恐龙，老师把它们分成了两类，对照图片看看老师是根据恐龙的什么特征分类的？（外形）

老师：还可以怎样分类？比如说根据生活习性可以怎样分？（学生回答）

板书：植食恐龙 肉食恐龙

2.恐龙的特点

（1）出示陆地恐龙帝龙图片