人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第4课连环画》优质课教案下载

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连环画的特点及其创作方法。

教学难点

故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

教学过程

一、连环画故事导入

PPT出示连环画《看门》。

师：老师今天带来了一个小故事与大家分享，这个故事的名字叫做《看门》。

讲述连环画。

师: 老师刚才给大家讲了个小笑话，大家听完了，也笑完了，那么请问谁能告诉我，刚才我们看到的是一种怎么样的艺术表现形式。

生：漫画、黑白线描画……

师：那画面中只有画吗？还有什么东西？

生：文字。

师：对。这种以图为主，文字为辅，连续、完整的描述故事，塑造人物形象的独立文学样式，被称为连环画。

强调连环画的定义。

图、文、连续性、完整性、人物形象。

出示课题

（设计意图：以故事讲述的方式展开教学，激发学生的兴趣。引导学生回忆自己看过的连环画，感受连环画带给自己的童年乐趣，并且强调连环画的定义，埋下伏笔。）

二、欣赏感受

师：说道连环画啊，你们看过的连环画一定比我看过的要多，接下来我想请各位同学给我介绍一下自己看过的连环画，你们都看过什么样的连环画呢？

生：蜡笔小新、三毛流浪记……

教师ppt出示连环画与学生分享，点出连环画的形式不同。

Ppt出示收藏版的连环画，学生观察区别。

生：我觉得这类的连环画比较古老。

师：这一类的连环画因为时代久远、并且绘制精美他现在的历史文化价值已经远远超越了我们阅读时所产生的娱乐性，所以现在都被收藏家们视为珍宝，如果你的家里有我们刚才看到的连环画那一定请你妥善保管，因为他很有可能价值连城。

师：老师还为大家整理出了三个连环画之最