人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第4课连环画》优质课教案下载

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领会主要内容 通过学习本课，了解连环画创作的过程前后

联系 培养学生的想象能力教材

把握教学目标认知目标：了解连环画的涵义和创作部分

技能目标：通过编故事，添画，贴画，完成连环画。

情感目标：培养学生热爱连环画，热爱生活，勇于探索。重点 什么是连环画？连环画创作需要注意什么？难点 连环画中文字贴切的重要性和故事的连贯性。教学方法与手段

（如：多媒体课件等） 运用实物投影，制作课件，设计作业模板教学过程（教师活动、学生活动）导入（走进图书馆）：

1.同学们，我有个好消息要告诉你。慢洋洋村长说“图书室有好几本有趣的书？他想邀请我们一起去看”想去吗？

来到图书馆，你想看哪本书？

这一页讲了什么，能马上概括吗？为什么？

2.那我们来换本书？看了这本书，你有什么想说的？那么这本书和之前的书，有什么区别？如果让你来选，你更喜欢哪类书？

小结：原来带有图案和文字的书籍更有趣味性。

村长知道你们喜欢这类书，特地带了一本精彩的“《连环画》”。想看吗？本来想让你们看看什么是连环画？看来我们要一起来研究了。想想看什么是连环画？

出示课题《连环画》

小结：连环画是指用多幅画面连续叙述一个事件。它也属于绘画的一种。

今天我们一起来学习《连环画》

二、玩玩小游戏

1.村长对我们可好了，还为我们准备了三个小游戏。想玩吗？我们来进入第一个游戏：连看看。游戏规则：这里几幅画之间的顺序打乱了，请选择正确的序号连一连。同桌先交流。（顺序性）不能，那为什么？同意的举手，你们很聪明，给自己来点掌声。

小结：村长说连环画中，画面与画面有着关系，是什么关系啊？具有“连续性”。（板书）

2.我们一起来玩第二个游戏 “大家来找茬”

谁来把故事讲一边，规则：这里每幅画中都存在着问题，你来找一找。谁先来？

你觉得这游戏，村长想告诉我们什么？（文字和画面之间具有相符性）板书

3.想象无极限

下面的游戏更有趣，想象无极限，你来看这几幅画缺了什么？那我们来为他们配上对话。第一幅，谁来？。（引导学生主角语言简单）这次，我们来改一改，谁来说？

（教师表扬学生所编的语言。夸奖孩子们很有想象力。)

分析教师的示范作