人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《演电视》公开课教案下载

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学科（版本）

人教版小学美术

章节

第五课

学时

二学时

年级

三年级上册

二、教学目标

1.学生通过实践体验，了解电视机的原理，体验电视节目的编制过程。

2.巧妙利用各种材料制作电视机外壳，引导学生从生活中发现美。

3.了解动画形成的原理、绘制动画片的基本制作方法。能和同学一起将音乐、解说、画面等融合在精彩的表演中。

4.通过探索实践，增强学生敢于承担角色、挑战自己勇气，锻炼合作学习的能力、动手实践的能力和语言表达的能力。

三、学习者分析

《玩转TV》与本册教材第4课《连环画》为一个单元。在学生完成连环画创作的基础上，教师要引导学生了解电视节目的制作过程，以演电视的形式，将连环画中的故事生动地演绎出来，力图通过动手制作电视和节目表演等活动，培养学生的艺术感知能力和造型表现能力，感受生活中不同形式的美。知识储备点：本课以《玩转TV》为主题，进行“造型·表现”领域的学习，在了解电视发展的同时，满足学生的好奇心和参与欲望，引导学生利用废旧材料制作电视机，与同学一起合作表演电视机节目，体验不同媒材的效果。本课能充分调动学生的多种感官，开阔他们的视野，增长多方面的知识。

思维触发点：本课的主题包含了选材文字脚本、画面绘制、电视机设计并制作、演员分工合作等多项内容，因此，需要在教学中渗透团队意识，使学生为了共同的目的组成团队，感受每一位团队在活动中的重要作用，以及各项任务间的密切联系，以便分工合作完成精彩的演出。在培养协作探索的同时，还要引导学生在参与过程中体验和谐共进的快乐。

情感触发点：电视是学生非常熟悉和喜爱的媒体，无论是有趣的动画片、丰富的儿童节目、世界各地的旅游名胜、多姿多彩的动物世界，还是国内外大事、生活小常识等等。借助电视这个特殊的媒体，古今中外世界大观都展现在学生眼前。当学生们欣赏电视节目的时候，他们多么渴望自己也能感受一下编演节目的过程。

四、教学重难点分析及解决措施

本节课重点研究的问题是“节目的编排”“电视机制作”“节目的表现形式”“内容的设计”，利用多种媒材，设计制作电视机，合作探究以多种内容的活动音乐、解说、画面、表演等方式呈现。其核心问题是围绕怎样做？怎么演？在这个课程项目里，需要同学们彼此合作，独立思考，解决一连串的问题，以小组的形式共同设计出一个能够播放连环画的电视机外壳。在此过程中同学们也将面临一系列的考验，采用任务导向教育模式，几乎所有的知识技能，都由同学们自行探索获取，所有的解决方案，也都是同学们独立设计、执行的。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动