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《第8课身边的艺术设计》新课标教案优质课下载
(4) 在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中,培养学生的学习兴趣,使学生形成用语言表达设计意图的能力。
二、教学重难点分析及解决措施
重点:了解设计艺术特色,感受艺术设计的审美特征,运用艺术设计方法进行设计创作。
难点:感受艺术设计的审美特征。
三、新授
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一、导入
联系实际,利用直观的图示,刺激学生的眼球,引出课题。
[教师活动]
老师今天给大家带来了一件礼物我们一起来看看是什么?
学生实物的造型和艳丽的色彩,分析。
无多媒体应用
二、发现美
以鲜明生动的形象,引发学生强烈的好奇心和探知欲。一个鲜明生动的形象,无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。教师在教学中,通过直观教学手段,创设情境,以形象去感人,引发学生强烈的好奇心和探知欲,从而了解美术的基本因素——形状、花纹、色彩等等,培养形象思维和造型能力。可以说,设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。
[教师活动]
1、小朋友喜欢逛超市吗?
2、超市里有什么?
3. 小朋友对超市真熟悉!今天老师也开了个小小超市,想不想看?(师揭布)
喜欢吗?(各种闹钟、杯子等)
(1)请你来挑一件,将喜欢的商品拖至购物车中,说说这个商品什么地方最吸引你?
(2)你喜欢什么?为什么?