三年级上册（2014年8月第1版）《第8课身边的艺术设计》优质课教案设计

三年级上册（2014年8月第1版）《第8课身边的艺术设计》教案优质课下载

1、通过对黑白图案设计的学习并装饰生活用品，理解设计与生活的关系，体会设计的趣味。

2、通过体会平板电脑运用美术教学带来的便捷，进一步激发孩子们用技术创造美、用技术丰富生活的乐趣。解决教学重点难点的措施教学重点：

学习几何图形设计的方法，并设计出黑白分明、样式多变的几何图案。

教学难点：

将设计的几何图案综合运用到对生活用品的装饰上，结构合理并有创意。学习者分析三年级孩子，在美术课的学习中对基本形的认识比较充分，能够利用几何形状组合图形，并且能够根据图形产生丰富的联想，在信息技术课上，已经充分掌握了平板电脑的基本使用技能，对拖拽、旋转、复制、粘贴等操作掌握熟练，对数字化一对一授课模式十分熟悉。

教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 环节一 回顾旧知，探索新知师：通过微视频学习，我们认识了许多图形家庭的小朋友，知道了图形之间的四种关系，一起回顾一下（课件）。

分离、接触、覆叠和重合（课件展示）

别看这四种图形关系很简单，它可以设计出非常漂亮的图案，视频最后我们留下了一个作业。

现在我们来欣赏一下大家的作品。（课件展示）通过动画的形式，回顾旧知识，便于新课开展。微视频的运用

课前通过微视频学习，可以将原来课中讲的基础知识提前学习，完成相应题单（作业），课中重点解决作品中的问题及课堂生成的内容。环节二 作品分析，破解美感这几幅作品老师觉得挺不错的，谁来说说它是怎么设计的？

出图！

1怎么设计

我觉得他是这样设计的：首先选择一个黑色的圆形放大作为底子，再选择一个白色的圆形作为第二层，让他们用覆叠的关系，在选择XX图形，放大，设置成无限克隆，让它与主图案接触，在选XX图形。。。。。。分离。。。。。。

还有谁来说说呢？

这位同学到底说的对不对呢，我们请设计师自己来为我们解解惑吧！（请出设计师）

我同意XXX说的。。。说的什么

我要补充的是。。。。。。

我还想到了XXX

所以设计出了这个图案。

2你觉的哪一幅比较美？美在哪里？

美——造型特色、结构丰富、主体突出、疏密得当、黑白分明、空间感、、、

生：我觉的圆形的图案给人很舒服的感觉。（圆满、完美、没有缺点……）

我觉得我的图案黑白分明，节奏明快、响亮，给人力量感。

1秩序感强烈，细节非常感人；2色块硬朗，给人强烈的方向感；3虚实相称，给人强烈的空间感；4黑白的粗线条，给人强烈的力量感。5构图太空；主体物太小。

不美