人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《拓印树叶真有趣》集体备课教案设计

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难点引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。安全

教育 管理好自己的学习工具，不要将自己的学习工具如铅笔、尺子等对着其他同学。教学过程（第1课时）教学过程教师活动学生活动设计意图课前

准备检查学生学具的准备情况。?稳定学生情绪。稳定学生情绪。导入师：上节课让同学们准备了一些树叶，你带来了吗？会画吗？

师：仔细观察一下，这片树叶是什么树的树叶？

师：以前我们学习过什么有关树叶的课程？

生：拓印树叶

了解相关知识，引出课题。回忆知识，继续学习。

探究

知识师：大自然可真神奇，植物的种类繁多，

小小的树叶形态万千！这里的树叶你见过吗？你收集到了吗？它们的样子有差别吗？

师：有哪些形式可以留下树叶的美丽呢？

师：我们这节课继续学习拓印树叶，拓印除了使用颜料，还可以有什么方式？

用这种方式试着印出一片树叶。请成功的和失败的同学分享自己的经验，有哪些注意事项。

教师将拓印后的树叶展示给学生：同学们，喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想到哪些东西或形象？

师：同学们，一片简单的叶子你们能够有如此的想象力，你们是最棒的，再试着想一想，如果是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定会更加的有趣。

欣赏树叶画，说说哪里的美丽的和巧妙给了你灵感

师：可以想好拓印，也可以边拓印边根据效果修改设计。??1、将树叶摆好，用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢。2、选出需要的彩笔均匀涂上颜色。3、添加背景（第二课时）。 一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。

学生：照片，画画，标本，书签，拓印……

学生：纸要压紧，笔要平涂，用力不可太轻，不可以使用水彩笔，不要涂出叶片太多……

学生：一只手、倒过来象一棵树、如果是两个就可以变成一只蝴蝶……组合自己的树叶

欣赏书中学生作品或身边学生作品。

?{设计意图:?吸引学生的注意力，激发学生想画画的动力。}?

通过对比观察，学会抓住细节来表现不同，从而更好的用色表现。

（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。）?学生

实践学生制作，教师巡视时及时对学生进行以点带面的辅导。