三年级上册（2014年8月第1版）《拓印树叶真有趣》优质课教案下载

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　　4、学生通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。

　　学习重点：不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

　　学习难点：学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

　　学习过程：

　　一 、教师课前检查学具，师生交流

　　同学们，把美术学具放到桌子的左上角，老师检查一下，同学们表现得非常棒，今天裴老师要和大家一起学习一种绘画方法。好，上课!

　　二、师生问好

　　三、情境引入，以旧拓新，激发学生的学习热情

　　同学们学过了不少画画的知识，也画出了很多好看的画，今天老师也带来了几张作品，请大家来评一评，讲一讲。

　　教师：(出示一片拓印的树叶)

　　设问：瞧，我给你们带来了什么?

　　学生：一片树叶。

　　教师：那么它是用什么办法表现的呢?小朋友们谁能回答老师的问题，想好了就举手。裴﹨老师看看那位同学最勇敢。

　　学生1：是画的。

　　教师：是画的吗?请同学们再次观察这张范作。

　　学生2：老师我知道了，是描的。

　　教师：描的，怎样描的。

　　学生2：先用彩笔勾出个边，然后再涂中间。

教师：除了画、描，你还用过哪些方法作画?　　

学生3：印的，印的，一个学生很小声地说。

　　学生4：印的。

　　教师：怎样印的，说说你的想法。

　　学生3：把纸放在树叶上印。

　　我们今天就来学习这种表现方法，请同学们打开书第13课，“拓印树叶真有趣”。(教师板书)