人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第18课多彩的民间美术》优质课教案下载

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第18课多彩的民间美术》优质课教案下载

基于标准的教材分析：

本课包含了多样的民间美术形式，如年画、剪纸、玩具、刺绣和雕塑等，学生感受多种形式的民间美术，通过比较分析、观察欣赏等方法，了解民间美术造型的艺术性、表达的装饰性、图案的夸张性、纹样的抽象性、色彩的丰富性等特点。在表达自己对民间美术感受的同时，关注民间美术在形式上向人们传达的质朴、率真之美，体会民间美术给人带来的精神享受。

基于标准的学情分析:

三年级的学生多多少少了解一些民间美术作品,但对民间美术缺乏系统的认识,民间美术的艺术形式多种多样,本节课的学习让学生感受到中国民间美术的艺术魅力。三年级学生对民间美术作品充满好奇,但是语言表达和阐释作品都有较大的难度。

教学目标:??

1、学生在教师引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途、材质等方面的特点。?

2、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。?

教学重点和难点?

1、教学重点:欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。?

2、教学难点:评述不同地域、不同形式的民间美术的特点。??

五、教学方法:?讲授法、讨论法、实物展示法?

六、教学准备:课件?各种民间美术艺术品

七、教学过程设计：

（一）、导入新课?

1、教师出示实物装饰品——鱼的挂件，问：学生你认识它么？问：我们为什么要用鱼做装饰呢？鱼有什么寓意？?生回答。

引出课题——《多彩的民间美术》

2、初步了解图案的吉祥寓意。?

(1)认图案:不同的图案，你能想到什么?(课件出示--蝙蝠-福;鸡-吉祥;鱼-有余;莲花-连;)?

(2)把图案自合起来，你又想到了什么??

将图案组合起来思考，莲花与鱼结合:连年有余。?

老师在黑板上出示一些吉祥图案，让学生试着组合并取名。

（充分调动学生积极性，让学生参与到课堂中来。）

师：利用图案的吉祥寓意表达美好愿望，就是民间美术的魅力。??

（二）、讲授新课?

1、民间美术除了传达吉祥的寓意，还有些什么独特之处吗?我们从民间美术的“活化石”——剪纸上挖掘一下。?