《闹花灯》集体备课教案设计

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本校三年级学生开展综合实践活动课，灯笼的文化就放手给各小组收集展示交流，了解花灯的知识。本校在三年级开展《传统剪纸》校本教材，学生在上学期实践探究对折法剪花卉的方法，用月牙纹简单装饰花卉。对剪刀的使用较为熟悉，但是熟练度不够。所以，结合本校学生技能特点和综合能力，设计以剪纸技法为主线展开教学活动，借助学生已有的剪纸经验，小组合作，实践探究剪不同花灯的方法，有效完成教学内容。

三、教学目标

了解灯笼的特点和在生活中的运用，实践不同灯笼的折法和剪法，感悟灯笼文化的艺术美和艺术价值。

2.利用灯笼图片引导学生观察、分析，小组讨论设计布局等方法，借助平面示意图，微视频，引导学生手脑与技术的灵活运用，大胆的探究不同灯笼的剪法。

3.感受剪纸灯笼的艺术美，体验剪纸的快乐。

四、教学重难点

重点：实践探究不同灯笼的剪法。

难点：外形变化多样的灯笼的剪法。

五、教学策略分析

根据本节课教学内容分析三年级学生的知识和技术掌握程度、学生观察能力、分析能力、动手实践能力和创新能力，设计教学策略如下：

导入：猜谜语非常适合三年级学生的认知能力，竞技的方法激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。

知识点的认识：通过小组收集资料展示交流，对灯笼文化有一个大概的认知，初步感悟灯笼文化的内涵。剪纸灯笼的特点通过教师、往届学生的剪纸灯笼作品欣赏解决认知。

技能的学习和实践：

观察分析最简单的圆灯笼外形特点：中心点对称——结合已有剪纸经验，交流剪圆灯笼的步骤——讨论分析步骤——布局的设计——通过各小组到黑板上画出示意图中的布局设计——分析各小组布局图——教师微视频的播放，剪圆灯笼——验证哪个小组布局设计正确——回想剪圆灯笼的步骤——学生动手实践——展示、交流、总结：剪中心点对称的物体的方法。

4.创新：剪中心轴对称的外形变化多端的灯笼。欣赏分析变化多端的古典灯笼特点——欣赏往届学生剪的变化多端的灯笼——学生动手实践——展示、总结：剪中心轴对称的物体的方法。

5.交流收获

6.拓展：欣赏花卉装饰灯笼的教师范作和往届学生作品，拓宽学生思维，提升学生的审美。

六、教学准备

教师准备：智慧教室、平板、课件、微视频、剪纸作品、大红纸、剪刀。

学生准备：彩色软纸、剪刀。

七、教学过程

教学过程

教学内容

师生活动

资源、媒体运用