人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《1.恐龙世界》公开课教案下载

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教学重点：通过欣赏对恐龙有一定的认识和了解。

教学难点：不同种恐龙的形体特点及其生活环境的表现。

教学过程：

一、激情导入：

1、导入课题：

今天老师给大家带来一位神秘的朋友，你们想不想知道他是谁？谁能上来摸一摸看看这位神秘朋友是谁。

2、明确目标：

这节课我们要走近恐龙，了解恐龙，还要用画笔描绘恐龙。

3、效果预期：

老师相信你们通过学习一定会创作出丰富的作品，你们有信心吗？

二、民主导学：

1、任务呈现：

任务一：说恐龙。结合对恐龙已有的认知，了解恐龙的种类及其生活习性。

恐龙是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却不幸在距今6500万年前从地球上消失了。恐龙的神秘消失给人类留下了无数谜团，带给我们无尽的想象和思索。今天，随着恐龙化石的发现和对它的不断深入研究，使得越来越多的人对恐龙有所了解。同学们，你们了解恐龙吗？你知道哪些有关恐龙的知识呢？（生想一想、说一说，教师评价小结）

同学们知道的可真多呀！恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的，又在水里游的，还有在陆地上爬的。

任务二：看恐龙。了解恐龙的体貌特征。

你们想不想近距离地看一看恐龙呢？现在就与老师一起走进恐龙博物馆吧。（出示课件：恐龙种类图片若干）在这些恐龙中，你最喜欢哪一种？为什么？（学生观察、思考、反馈自己所喜欢的恐龙及其形体特征，教师评价、指导）

任务三：画恐龙。想一想，你准备画一幅什么样的恐龙世界？

欣赏了这么多恐龙图片，那么，你们准备画一幅什么样的恐龙世界呢？谁来说一说？（生反馈，师评价）你说的可真好呀！能给大家展示一下你喜欢的恐龙吗？

两名学生上台板画，其余学生观看。师生共同评价学生板画情况，教师适当补充完善画面，并强调创作时要抓住恐龙的形体特征、生活环境去描绘，还可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，并添加适当的生活环境。（板书：形体特征 生活环境）

2、自主学习：

老师发现同学们都已经迫不及待地想把自己的恐龙世界表现出来了。请看作画要求（课件）：抓住恐龙的形体特征，画出自己感兴趣的恐龙形象，可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，并添画上恐龙的生活环境。

下面，大家就赶快动手吧！（音乐背景）

3：展示交流：

老师有一个心愿，想和同学们齐心协力共同创造一个“恐龙乐园”，你们愿意吗？请同学们把完成的作品展示到“恐龙乐园”展区。