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教法指导：
用多媒体辅助教学将本课所需要的录音、图片等课件展示在学生们面前，使抽象的语言变得直观。让学生亲身动手做香蕉奶昔，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。培养学生学习英语的兴趣，养成良好学习习惯。发展自主学习和合作精神。
学法指导：
1．学习方法的指导
培养学生观察力，记忆力，想象力以及创造能力。用生动的课件进行听、说、读、写的训练。
2．学习能力的培养
通过连贯的听、说、读、写、表演等技能，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
3．学习策略的指导
在课堂教学中把学生分成两人或四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展学生的自主学习能力。
教学目标：
1.知识与能力：
（1）语言知识目标：通过学习使学生熟练掌握并运用词语和句型。
Words:?milk?shake,?yogurt,?blender,?teaspoon,?peel?,?pour?,?turn?on,?cut?up?,?finally??
Sentences:?How?many?…/?How?much…do?we?need
（2）语言技能目标：能运用所学词汇、句型描述奶昔等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。
2.过程与方法：通过听、说、读、写等四种技能训练，熟练应用所学单词和动词词组掌握描述香蕉奶昔的制作过程。
3．情感态度与价值观：通过创设真实的人文情景，让学生身临其境感受和体验，使语言学以致用。体会在活动中学习英语的乐趣，激发学生的学习积极性。培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。
4.文化意识目标：了解西方人的饮食文化。
5.学习策略目标：通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯。
教学重点：
学习制作香蕉奶昔所需的相关词汇和句型。
yogurt,?blender,?teaspoon,?peel?,?pour?,?finally?milk?shake,??turn?on,?cut?up,?
Firstpeel?three?bananas?and?cup?up?the?bananas?
Nextput?the?bananas?and?ice?cream?into?the?blender?.?
Then?pour?the?milk?in?the?blender.??
Then?turn?on?the?blender.?
Finally drink?the?milk?shake.?
How?many?…?do?we?need??How?much?…do?we?need??
教学难点：
学会制作香蕉奶昔并描述其过程。