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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2.画中的线条》教案优质课下载
学生在观察、分析、讨论、模仿、体验、创作、评述的过程中，逐层领会画家笔下的线条以及所对表现物象的理解与画家的情感和艺术表现风格。教学中可通过情景体验等环节，更好地理解画面内容，完成本课教学任务。能通过仔细的观察，认识不同动势的线条，灵活运用线条来表现自己身边的事物。
3、情感、态度和价值观
通过欣赏中外绘画作品，提升审美情趣，感悟线条的美感。了解中国古代灿烂的艺术文明，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用不同线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识艺术家丰富的情感世界。教学重点通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。教学难点感受不同线条所表达的艺术情感，能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
教学准备教师课件、范画、彩带学生笔、纸教 学 过 程教学环节环节目标学生行为教师行为情景导入让学生初步认识线条的特点，激发学生对学习线条的浓厚兴趣。1、观察并感受线条的变化。并通过以往的认知辨别线条。
2、认识到线条在生活中无处不在。1、组织学生挥舞彩带，引导学生观察彩带的变化。
2、引导学生回答生活中都有哪些线条。
3、出示不同线条的图片、组织学生辨别哪些属于线条，哪些不属于，并说出不同的线条所产生的联想。
欣赏分析
生活中的线条
使学生感受线条在生活中的无处不在，和线条的丰富变化。1、欣赏图片并把感受到的线条试着画在纸上。
2、学生代表给大家分享所绘线条带来的感受。1、引导学生欣赏生活中大自然中的图片，感受线条的丰富与多变。
2、组织学生把所感受到的线条画在纸上。
3、组织学生上台展示自己所描绘的线条，教师引导学生表达其感受。
作品中的线条通过欣赏不同作品，感受线条在绘画中的运用。同时学习观察、欣赏画面的方法，近而体会认识到线条这种造型语言的魅力。1、学生自主说出自己对《八十七神仙卷》的第一眼感觉，并能在老师的设问下理解到是线条所传递的感受。
2、通过老师的讲解，了解这幅画的创作年代、绘画种类、作者、画中内容。体会画家运用线条抒发的情感。
1、引导学生欣赏作品《八十七神仙卷》，并提问“描绘的是什么内容？”
“这副画给你什么感受？”
“画家是通过什么将这种感受传递给我们的？”
2、通过学生的汇报，小结。探究学习
通过探究学习，对比、分析作品中线条表现的方法及美感。
1、根据教师的引导，在对比观察作品后，表达自己的感受。
《放牧图画像砖》线条简练、概括，给人粗犷豪放的感觉。
《八十七神仙卷》线条细长流畅，给人华美富丽的感觉。
《两个青年农民》运用有力的折线，表现农民粗布衣服的厚重感，体现农民朴实粗放的性格。
2、欣赏大自然中的长城和吴冠中画中的《长城》观察二者不同之处，直观表达自己的想法或看法。