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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《3.会动的线条》教案优质课下载
2.隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。?
?教学重点：?
通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条来表现动感?。
?教学难点：?
线的动感的表现及疏密的组织
??教学准备：??
画纸、水彩笔，彩带等。
?教学过程：
组织教学（按常规进行）
引课：
师：同学们，今天老师给大家带来了一个特别好玩的小精灵，知道它是什么吗？（出示线）
生：（回答）线！
师：对，它是一条线，一条会跳舞的线。同学们，这节课就让我们和线一起漫步来共同来学习
第三课 会动的线条（板书）
讲授新课：
（一）认识线条
师：说到线老师相信大家并不陌生。看，这里有两条线，认识它们吗？（在黑板上画出两条线）
生：一条直线 一条曲线
师：回答的真棒，声音真响亮！那这两条线的样子长得一样吗？
生：不一样！
师：样子不一样，那它们的性格也不一样的！当你听到“我的内心很平静”你觉得它适合那条线？
生：直线。
师：那“我的内心波澜起伏”这一句呢？
生：曲线。
师：你们好聪明啊！平静——直线，起伏——曲线。很好，接下来老师只说词语，同学们快速抢答，看谁回答的声音最响亮！听好了：优美（曲线）平稳（直线）柔软（曲线）坚硬（直线）流动（曲线）静止（直线）跳舞（曲线）立正（直线）教师可以用动作表示。