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《5.我们的社区》公开课教案优质课下载
教学重点:使学生了解自己居住的社区有哪些设施机构，给居民带来什么方便。教学难点:引导学生感受社区的设施机构给居民生活带来的方便。教学过程:
一、介绍自己居住地，理解什么是社区(6分钟)1介绍自己居住地
师:我们每个人每个家庭都住在一定的地区内，课前老师让同学们根据自己的住处结成小组，现在请组长介绍自己的组是哪个社区的。
(生:组长介绍，组员起立。)
2感受生活在同- .社区内的人们之间的联系，了解什么是社区
师: (请一个组起立，做采访)看到有这么多同学和你居住在同一小区，高兴吗?平时你们有什么联系? 现在互相打个招呼、握握于吧。
师小结:不论你居住在城市的小区、街道，还是农村的村子中，大家共同生活、彼此联系，这就形成了“社区”(板书:社区)
一起读读社区的定义。(投影出示社区概念)问:你是哪个社区的?3出示课题，导入新课
师:今天我们就一一起了解自己居住的社区，也看看来自哪个社区的同学表现的最优秀。<板书:看看我们的)生齐读
师生共同汇报调查结果，了解社区环境、设施、机构、标志(11分钟)师介绍白己社区情况:
师:同学们都介绍白已住在哪里，你们知道老师住在哪个社区吗?
师:我居住在新兴社区，想看看曹老师居住的社区什么样子吗?我特地在星
期天拍了很名社区的图片，我们一一起水有看吧。 要求: 奋有老师居住的社区里行什么设施机
构，觉得这个社区怎么样?
播成课件(允许学生边石边轻轻读出来)提间:觉得两老师国作的补区怎久祥?
2学生交流汇报自己的调查结果
(1)师:前几天曹 老师也给同学们发了调查表,布置同悄观蔡用配居住社区的情况请同学们以 组为单做汇报化的调查结来，然后组长组织人家填写汇报单。
(2 (投 影出示汇报单)要求。中己社区分什么， 扣付衷此没有的自己补光。常见的标志, 能压的要 画出水，K(生小组活动， 师巡视得。
组纵交流师鼓励，发
5小细听了同学的介绍，老师知道了从多级社这里农员说美，许多的设施、机构林老板书》这业设施把怕什家保用呢目