《Section B 2a-2e》公开课教案下载-毕节市优质课

1.在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。

2.根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。

3.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。

4.运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。

5.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。

6.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。

7.理解并运用恰当的语言形式描述人、物、事件等。

义务教育《英语课程标准》对本单元的情感态度提出了如下标准：

有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流。

能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

能在英语交流中注意并理解他人的情感。

遇到问题时能主动请教，勇于克服困难。

在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。

义务教育《英语课程标准》对本单元的学习策略提出了如下标准：

根据需要进行预习。

在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。

在使用英语时，能意识到错误并进行适当的纠正。

在交际中，把注意力集中在意思的表达上。

借助手势、表情等体态语进行交流。

结合《英语课程标准》的要求，本课时对学生提出如下表现标准：

学生能简单描述我们熟知的中国传统节日文化，为引出感恩节并对比中外传统习俗做好铺垫。

学生通过观看视频能用英语预测本节课话题。

学生通过使用略读、扫读等阅读策略读懂文本，捕捉相关信息；理解和领悟pepper ,celebrate ,fill, cover 等词的基本含义；在实际运用中强化巩固祈使句的使用和部分连接词在语篇中的作用。

学生在朗读和复述中体会语言，感知语言，做到语音、语调基本正确、自然、流畅，并能根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。在合作学习中，通过用与他人交流，主动提出自己的问题并勇于向他人请教。

通过向Tian介绍端午节，让学生有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流、运用。

教材分析

一、教学内容在课程教材体系中的地位

本教材为鲁教版七年级下册，本单元是本教材的第四单元。本单元的话题是谈论食物制作，从三明治制作谈到美国感恩节，可以看出本单元的中心话题与学生实际生活紧密相关，毕竟民以食为天，不仅让从来不做饭的孩子们学会了制作各种食物，还饶有兴趣地了解西方感恩节及其传统食物，并把感恩节作为载体，树立学生的感恩意识。本节课是本单元section B的阅读课，为第四课时。本单元Section A 第一、二课时通过听和说的互动方式，通过针对水果沙拉制作所需食材与数量的对话将学生带入食物制作的语境中，并学会使用祈使句；而Section B 1a—1c 是如何制作三明治过程，这些都为本节课阅读活动的开展做好了知识和语境的铺垫。本节阅读语篇分为两个主要构成部分，一是主要了解感恩节的小短文，二是火鸡制作过程。阅读材料内容丰富，包含了历史文化方面的内容并涉及到有关食物制作步骤的拓展，如：mix,fill……with ,cover ,还呈现了表示食物以及器材的名词以及短语celebrate ….by ,give thanks to ,,,这些不仅是对单元语言目标的进一步拓展，还为后面的书面表达提供了参考词汇。通过学习该文本，学生在理解文章内涵的同时，还要在生活中树立感恩意识，本课时的教学内容是对前面所学内容的深化和拓展，同时为后面课时进行笔头输出做好了铺垫。

二、课程教材内容及整合分析

Section A 部分侧重学习祈使句以及用How many/How much …?句型，其中还涉及动词和动词词组的使用，量词的表达等。本部分难点是表示制作程序的动词和动词短语的表述，如：turn on ,peel,pour 等，另一个难点是量词的准确表达，如：a cup of ,three pieces of ,two spoons of 等。学生需要通过大量的口头练习，才能达到对目标语言的准确、熟练运用。Section B部分在Section A 的基础上，从三明治到谈论美国感恩节大餐所吃的传统食物-----火鸡的制作。Section B 呈现了与三明治制作以及感恩节相关的词汇，让学生通过听说读写活动，进一步巩固食物制作过程的表达，并了解与美国感恩节有关的文化背景和风俗习惯，同时引导学生用英语正确表达中国的传统节日和食品名称。本单元承接了七年级上册以食物为话题的第二单元I’d like some noodles以及八年级下册以节日为话题的第五单元I think mooncakes are delicious.在整个初中英语课程教材体系中起到承上启下、以旧带新的作用。