《5.我们的社区》优质课教案下载

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学科（版本）

人民美术出版社

章节

造型·表现

学时

一学时

年级

三年级

二、教学目标

1、知识与技能：学生介绍自己居住的社区，了解自己居住的社区环境、设施与标志。

学生学习刮画版画的表现方法，提高自己的观察力和美术表现能力。

2、过程与方法：学生举例说出2—3件社区设施的功能，给居民带来的便捷生活。

学生在讨论中感受社区优美的环境，体味社区人员提供的便捷服务。

3、情感态度与价值观：学生在绘画表现中，深刻地感受到社会巨大的变化，培养愿意参加社区活动的情感。热爱社区，尊敬社区工作人员，爱护社区的环境与设施。

三、学习者分析

1、学习优势：三年级学生是9-10岁左右的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对美术学习有着浓厚的兴趣；渴望得到老师或同学的赞许，有一定的绘画表现力。学生在学习中对刮画版画并不陌生，但没有研究过创作方法和工具材料的性能，对刮画版画表现形式很感兴趣。三年级学生能够运用刮画棒等工具勾画出流畅的线条。

2、学习障碍：刮画版画的趣味性体现在刮出丰富的痕迹（点、线、面），这些对于学生来讲有一定困难，需要相互学习和教师引导。另外，学生在表现社区人物与环境和谐相处时的构图与相互关系，也是学生创作时会遇到的难点，需要教师引导和学生合作学习。

教学重难点分析及解决措施

1、重点：认识社区的人物活动与环境设施，提出对社区的建议，学习用刮画表现形式表现社区美好的社区景象。

重点解决措施：教学过程中设置了课前观察、相互交流、提出建议、创新表现等学习活动，调动学生积极参与课堂学习，培养学生的观察能力、分析能力、探究合作意识。

2、难点：能从独特的角度用不同的美术表现形式表现社区美好的生活景象。

难点解决措施：学生在观察教师示范和相互学习中，总结表现社区人物与环境和谐相处的经验，在探究合作中为社区提出合理的建议并用刮画的表现形式表现出来。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）