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《6.大嘴怪》教案优质课下载
通过前期的学习学生对线条已有了初步的认识,能够辨别不同种类的线,知道线条有长有短、粗细以及排列时的疏密等变化。这个学段学生对自己笔下画出的事物也有了更高的要求。但是在创作时自信不足,放不开手脚,可以一笔画出的线往往要中断几次,会出现反复涂改的现象。这样画出的线条要么僵硬、拘谨,要么顺滑、流畅。另外一种表现为在创作时线条非常随意、潦草,线条完全不受控制。因此教师要鼓励学生大胆甚至夸张的运用线条表达自己想法,感受造型表现活动的乐趣。
三、教学目标与重难点:
1.知识与技能:继续感受线条与色彩的表现形式,发挥想象力并运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。
2.过程与方法:本课通过教师引导、启发及示范学习,培养学生自主探究的精神与创新意识,在作业中增强学生的想象力。
3.情感、态度和价值观:在愉快的实践过程中,开阔创作思维,增强对艺术创作的兴趣,同时,引发丰富的想象,表达对自然生物的热爱之情。
教学重点和难点:
教学重点:运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。
教学难点:大嘴怪形象的设计。
四、教学用具:
教师: PPT、范画、彩色卡纸。
学生: 勾线笔、签字笔、
五、课时安排:
一课时。
六、教学设计:
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
激趣导入
激趣提问:
听说,动物界最近举办了“大嘴王”争霸赛的评选活动,你们猜,有哪些动物来参加了?
根据学生回答,屏幕上依次出现各种动物形象。
提出问题:谁能获得比赛的冠军呢?
教师:冠军被一个特殊的“人物”得到了,它是谁?(出示范画——大嘴怪)嘴巴大、长得怪,我们就叫它“大嘴怪”。
出示课题:大嘴怪