《8.别致的小花瓶》集体备课教案设计

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对于城市里的孩子来说，陶艺不是什么天时地利，得天独厚的课程，很多时候都是用橡皮泥来代替，现在的市场上有各种各样现成的陶泥，给我们尝试玩泥的机会，学生兴致很高，在课堂上每次都玩得很疯狂。

? 上学期只是简单让学生学玩泥，手捏出大致动物造型，初步接触了陶艺。而《别致的小花瓶》更多的是让学生了解了陶艺文化，对陶泥的制作方法认识更进一步。在这节陶艺制作课上，利用陶艺造型表现手法不同，在本课介绍了三种方法，如手捏成型、盘条成型、泥板成型。来启发与引导学生大胆创作，发挥想象力，抓住“别致”的特性，自由、开放、个性的表现自己想要做的花瓶，培养自主创新的精神，观察分析能力，审美能力，陶冶情操。

知识目标：通过本课的学习，了解掌握陶艺成型的基本方法和装饰方法

能力目标：利用泥条成型法、手捏成型法、泥板成型法、挖空成型法等陶艺技法制作小花瓶

情感目标：了解我国灿烂的陶瓷文化，了解陶艺技巧，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美的能力。

重点: 学习泥条成型法、手捏成型法、泥板成型法、挖空成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。

难点: 花瓶的造型设计，重心的掌握。

教学实录：

一：导入新课：

师：今天老师给同学们带来了一组非常漂亮的图片，我们一起来欣赏欣赏好吗？（播放课件）师生共同欣赏图片。

（花瓶和陶瓷艺术作品本身具有美的特征，优秀的花瓶和陶艺作品可以打动人的情感，净化和陶冶人的心灵，使人从中获得美的享受。）

师：刚才我们在这些图片上看到了什么？（花瓶）

师：这些花瓶给你什么样的感受？

生：花瓶造型、精美、漂亮、别致……。

（用优美的语言形容见到的花瓶，抒发自己的感受）

师：都是用什么材质作成的？

生：有玉石、玻璃、竹编、银质、景泰蓝、贝壳、纸、陶瓷、陶泥、核桃……。

师：同学们说的真好！那谁知道花瓶在我们的现实生活中有什么作用啊？

生：花瓶可以放花，装饰我们的环境，它还是供人们观赏的艺术品，还有不少古代和现代的花瓶还具有收藏价值呢！

（引导学生与生活实践相结合，启发学生归纳出花瓶的作用。）

师：我看同学们今天也带来了不少的花瓶，那哪个小组来说说你组的花瓶哪些地方设计的别致？

生：口小肚大；鱼造型的；八个棱面的；瓶颈很长……

（通过对花瓶的实际观察，感受花瓶造型的别致，为后面的制作做铺垫。）

师：花瓶的造型真是千姿百态，太丰富了啊！老师今天也带来了一个花瓶，有什么感受？

生；太小了。