人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《9.会变的盒子》优质课教案下载

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知识与技能：了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。

过程与方法：学生在自主探究、合作学习的过程中，用拆、画、剪、折、贴等方法培养学生的动手制作和创作的能力。

情感态度与价值观：增强对文化的深刻认识，培养废旧物品再利用的环保理念，让学生学会自己动手美化生活。

教学重难点：

重点：结合生活实际，引导学生研究发现盒子的种类和用途，了解纸盒的基本制作方法。让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学方法，了解有关盒子的相关知识，运用不同的方法进行组合和制作变成新的形象。

难点：立体思维和创新思维的激活与引导，把实用与美观的设计理念融合在自己的作品中。

教学准备：

各种盒子、纸盒、师生范作、油画棒、水彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：

一、导入新课

同学们，老师今天为同学们请到了几位新朋友，你们想认识它们吗？（生：想）

师：出示各种盒子

师:对，就是盒子朋友。出示部分课题：盒子

师：盒子是平时盛放物品的东西，是我们日常生活中不可缺少的生活用品。让学生分析盒子的材料、形状、用途和功能，总结出盒子设计具有审美和实用相结合的特点。

二、启发探究

出示课件：

1、师：刚才我们了解了现代的盒子，让我们再来欣赏一下古代国宝级的盒子。（ 学生欣赏：云纹剔犀盒（元代）、象牙雕鹌鹑盒（清代）、银镏金嵌砚盒（清代），这几个盒子给你留下什么印象？（造型奇特、做工精细、材质名贵）

这三个盒子都是中国古代的传世佳作，教材上是这样描述它们：

a、盒身雕满如意云纹，漆色光亮温润，器型古朴高雅。

b、造型新颖，设计精巧，形象生动传神。

c、装饰精美，做工精细，给人以富丽堂皇之感。

你能辨析出这些文字评述的是哪一件宝贝吗？学生完成连线题。

2、让同学们拿出自己带的纸盒，组织学生介绍自己的盒子，形状、颜色、用途、功能，组织学生典型发言。提问：这些盒子生活中经常见到，平时你们是怎么处理它们的？ 生 1：扔掉

2：攒起来卖钱

3：做东西重复利用