人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《11.橙色的画》公开课教案下载

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《11.橙色的画》公开课教案优质课下载

设计理念：

《美术课程标准》把美术课程的性质定义为人文性质的课，它已经不仅仅是一种单纯的美术技能技巧训练，也是一种文化学习，要让学生在广泛的文化情境中认识美术。本课设计通过欣赏艺术家作品、介绍艺术家及创作背景，创设一定的文化情境，指导学生在了解色彩基础知识的同时，认识色彩的情感性和象征性，体会橙色作品特有的美感。另外，本课把艺术与生活很好的联系在一起，体现出“艺术源自生活，艺术又服务生活”的美术生活化教育理念。

教学目标：

1.显性目标：认识原色与间色之间的关系，明确橙色画的特点，了解橙色的色彩感情。能从主观感受及表现需要出发选择色彩、运用色彩，以橙色为主表现自己想表现的画面内容。?

2.隐性目标：通过直观感受与赏析教学，培养学生对色彩及色彩原理的感悟能力，提高美术欣赏的水平，培养学生对生活的热爱，以及体会生活的情趣。

教学重点：

通过调色游戏认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面给人们带来的特有的美感。

教学难点：

引导学生根据自己的感受，选择橙色主色调，根据主色调进行深浅对比突出主体，丰富画面，充分表现内心感受。

教学准备：

教学课件，颜料，透明水杯等。

教学流程：

游戏导入——师生调配橙色——说生活中的橙色——欣赏艺术家作品——欣赏学生作品——学生创作——作业展评——课堂延伸

教学过程：

课前准备：稳定学生情绪，组织教学。

一、导入

师：同学们还记得我们学过的三原色是哪三种颜色吗？红、黄、蓝（学生答，师板书）。今天老师就要用这三原色当中的红色和黄色来变一个小魔术。

教师拿出分别装着红、黄、蓝三种颜料的透明水瓶和几个透明水杯。

演示：先在两个水杯里倒入同量的黄色颜料，然后依次再往这两个杯子里倒入红色颜料。

师：老师先往这个杯子里倒入少量的红色，看变成了什么颜色？（桔黄色）接着我再往另外一个杯子里倒入多一些的红色，现在杯中的颜色怎么称呼呢？（桔红色）这两种颜色在美术中都被称为橙色。今天我们就一起来学习第11课《橙色的画》。

板书课题：橙色的画

【设计意图】魔术游戏导入，激发学生学习兴趣。学生在复习旧知识的同时，了解新知识。

二、新授

1.认识原色和间色的关系，初步了解橙色的情感性。

师：同学们，刚才老师做的那个小魔术，你们想不想也来试一下？