人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《14.彩墨游戏（二）》优质课教案设计

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教学目标

利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。

使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。

通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。

教学重难点

重点：运用墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。

难点：合理运用点、线、面使画面具有节奏感。

教学准备

毛笔、墨汁、国画颜料、宣纸、调色盘、水。

教学过程

（一）导入：游戏“原来如此”

提问：今天我给孩子们带来一幅画，你们看看我画的是什么？

（生：有水、有波浪、有漩涡）

师：好了，孩子们说的都很好，观察的都和仔细，其实我在画的时候我也没想好要画什么，而且我只用了几秒钟的时间完成了，你们信吗？（生：不信。）那好，我马上做给你们看。来看老师是怎么做的，你们帮我从1到10 计时好吗？看我只花几秒钟的时间完成的画，上面有山有水，有云有雾。

提问：你们看到我是怎么做的了吗？（生：......）

师：那你们要注意，点颜色的时候可不要跟墨混到一起哦，要点在空白的地方。看你们那么认真，好多同学都跃跃欲试了，准备好了吗？我要开始计时了，10.9.8.7.......好了，时间到，完成的孩子把作品举起来展示一下。欣赏一下你的画吧，它可是世界上独一无二的哦，简不简单呀！这就是我们玩的第一个游戏——“原来如此”。

原来啊，画还可以这么画。

提问：那我们刚才画的画和我们以前画的画有什么不一样呢？

（生：我们以前画画是用铅笔或是水彩笔现在纸上打形…….；现在是用墨水滴在水里然后用彩色墨水滴在水里，最后用纸浸在里面形成的。）

师：你总结的真详细，那我们刚刚的画叫做彩墨画。今天啊，我们就一起来在游戏中学习画彩墨画。

导入课题：《彩墨游戏(一)》。

（二）新授

1．环节一：介绍笔、墨、纸、色。

刚刚我们用到了墨与颜色在水中产生的丰富层次而创作出来的。那我们刚刚用到的工具你都认识吗？

用到了毛笔，它是世界上最古老，最神奇的书写工具，已经有几千年的历史了。