三年级下册（2014年12月第1版）《16.生活与艺术中的花》优质课教案下载

三年级下册（2014年12月第1版）《16.生活与艺术中的花》优质课教案下载

五.教学方法：欣赏法??读书指导法??讲授法??讨论法

六.教学准备：幻灯片??各种实物花卉??花卉图片??投影仪

七.教学目标：

1.知识与技能：①通过欣赏各种花卉，让学生能明确各种花卉所代表的内在含义。②运用美术课程中独特的眼光从构图、形状、色彩等方面仔细欣赏花卉。③欣赏各种花卉作品，总结出平涂法和渐变法两种涂色方法

2.过程与方法：①通过讲解中国画和油画，让学生简单的掌握不同画种的基础知识。②通过欣赏和讨论名画，让学生能畅所欲言自己对不同画种的独特见解。③通过学生欣赏花与画、了解生活中花卉的作用及用途，让学生通过这些欣赏活动认识到艺术来源于生活，高于生活。

3.情感、态度、价值观：①通过新知识的讲解，培养学生正确的审美观念。②通过本课的学习，培养学生正确的审美情趣和自我表述能力。③通过本课的学习培养学生简单的爱花情结，树立热爱生活、热爱自然的美好观念。力。

八.重点、难点：

1.重点：使学生学会用艺术的眼光欣赏生活与艺术中的花。

2.难点：生活中的花与艺术中的花有何异同之处。

九.教学过程：

（一）??情境导入，激发兴趣：

?教师利用多媒体播放中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》，问学生《义勇军进行曲》被定为中国的什么？肯定有人知道它被称为中国的国歌，由此引出中国的国画是什么？引入今天的主题——中国的国花是什么？（牡丹花）花在我们的生活中随处可见，今天老师就给大家带来了许多花的图片，我们一起来认一认。

（二）??讲授新知识，感悟花之香：

1.教师播放幻灯片，让学生认识教师亲自拍摄的一些花卉照片，充分提起学生们的学习兴趣。

2.鲜花在我们日常生活中尤为重要，因为每一种花都都寄托着人们对美好事物的追求与向往，比如牡丹花被人们称为花中之王，象征着富贵吉祥，郁金香象征着爱河荣誉，百合花象征着纯洁、顺利、心想事成、百年好合等。因此不同的花在不同的情况下送给不同的人都是有一定寓意的。

3.刚才在欣赏花卉图片时，老师听见“哦啊?哦啊”的声音，那是因为大家看着花朵美丽发出的赞叹声，下来我们要用艺术的眼光来审视花卉，首先我们大家看花卉的形状，欣赏花卉的形状要看它呈现出什么样的形状。下来在欣赏花卉的颜色，在绘画中色彩一班都是平涂或者渐变，那么我们今天从这两个角度再来欣赏一下各种花卉图片。教师播放幻灯片，讲解花卉的形状及色彩。讲到色彩绘画知识时，教师打开学生绘画作品通过作比较的方法讲授平涂与渐变两个知识点。

4.下来教师指导学生打开书，让学生欣赏课本上《银莲花》、《蓝花瓶》、《写生玉簪》、《露气》几幅名画，学生自己谈感受，教师补充、总结。教师将中国画与油画放在一起，让学生自己欣赏，看看油画和国画在表现手法上有什么区别。

5.教师将学生按照座位以每两排为单位分成几个小组，让学生们讨论：中国画与油画在表现手法上有什么异同之处？每个小组找一个记录员，一个小组长负责主持。讨论完后，教师在每组中找出一名代表发言，教师补充。中国画：工整豪放结合写生与意境结合。油画：尊重现实，表现浑厚，追求立体空间。

6.生活处处有花，处处也需要花来装点，那么花与生活的关系密切吗？那么在花卉写生的过程中怎么有选择的构图呢？今天老师也带来了几幅花卉的绘画作品，来和同学们一起欣赏。教师点击幻灯片播放生活中的花与艺术中的花图片，学生一边欣赏，教师一边讲授构图问题，让学生学会有选择的构图。

7.教师提问：难道花卉只能通过绘画的体现自身价值吗？在我们日常生活中哪里还需要花来装点？学生思考、回答，教师播放幻灯片补充说明。并让学生打开书看课本上的《粉彩百花瓶》及其他作品，自己谈谈对这类生活中常用品的认识，说说生活中的花与艺术的花有区别吗？（生活中的花更趋向装饰性）

8.?课堂小结，布置作业艺术来源于生活，高于生活。花是自然界美的使者，因为它有千奇百怪的形状、五彩缤纷的颜色?，又寄托着人们对美好事物的追求，所以生活中处处需要花来装点我们美丽的人生。