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三年级下册（2014年12月第1版）《日记画（辽宁）》集体备课教案优质课下载
提问：通过视频，你回忆起了什么？
生活中还有哪些事情会让你开心？尝试通过欣赏日记作品，引出本课课题，使学生了解用美术的语言也可以变现日记。学生回答：
写日记。
学生欣赏视频。
提问：你是通过什么方式把这些快乐的事情记录下来的？
播放视频。
接下来我们欣赏一下我们班同学的日记吧。
通过这位同学的日记，我们可以看出，这个日记中包括了很多的内容……。
除了在语文课上我们通过学习写日记的方式记录美好生活，在美术课上我们同样可以记录日记，今天我们就来学习——日记画。
理解通过观察、分析，了解日记画创作形式，回忆旧知，创新使用。学生观察并回答问题。
是由日记和画组成的。
学生回答：
线描画、水彩画、蜡笔画、国画、水粉画、刮蜡画
观察屏幕中的这幅作品，和我们平时创作的作品有什么区别？
这幅作品是用彩色铅笔绘制完成的，除了用彩铅之外，还可以用什么方式来创作日记画。
整合整合学习到的知识经验，知道本课的作业评价标准，主动把握创作动机。学生观看微课。
小组交流。
学生自主创作
认真阅读评价要点。播放微课：教师通过微课日记画创作过程。
小组讨论：1、和小组同学分享一下你带来的日记。
2、说一说你打算如何创作？
提出要求：给你写的日记配上与内容相符的图画，可以用单色线描的形式表现，也可以用各种颜色表现丰富的生活和多彩的内心世界。
3评价要点：
①文字书写工整
②主题突出明确