人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第10课猜猜我是谁》公开课教案下载

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知识与能力：教师引导学生能够初步观察人物头部背面的不同特征，并运用线描技法去表现。

方法与途径：认真观察自己所选定的人物头部背面，并进行细致描画。

情感与评价：通过本课学习，发现人物的角度之美，体验使用线描技法描绘人物方法，写生创作出表现人物背面的作品，感受线条之美。

现代教学手段的运用：本课运用多媒体与PPT的结合,为学生创造身临其境的教学环境，体验直接的教学观感。

教学重点与难点。

教学重点：学习观察人物头部背面的特征，使用线描写生技法创作一幅表现人物头部背面的作品。

教学难点：使用线描技法表现人物头部背面的特征。

二、教学准备

师：1.搜集资料，有关头部的卡通造型图片和线描图片 线描的概念等。 制作PPT课件，完成《猜猜我是谁》的教学设计。

生：准备1.绘画纸 2.铅笔 3.教材，课前尝试临摹课本提供的图片并预习本课。

三、教学过程

教学

过程教师活动学生活动设计意图游戏

导入教师出示图片“同学们，老师出示几张人物背影图片，大家一起来猜一猜他们都是谁吧”，“又是从哪里看出来的？分别有哪些特征呢？”学生根据教师出示的图片，大胆猜想并总结人物特点。通过轻松愉快的课前预热，调动学生的积极性，并为之后的教学内容做铺垫。讲授新课总结：通过轻松愉悦的课前讨论得出结论：“看来，每一个人都有属于自己的特点。”这个特点可以是自身具备的，也可是外在因素影响的。

大家再来看一看，这些人又是谁？这些适合你们最贴近的人，猜猜他们都是谁吧。对教师出示学生背面照片进行探讨，猜猜他们都是谁。让学生了解通过观察一个人的特征就可以猜到他们都是谁，探究判断人物特征的关键点。观察同学

自发创作教师出示本班学生的背影照片，引导学生积极猜想。

总结出判断人物的三个关键点——发型、头饰(配饰)、服装。

通过之前的启发教学，学生小组讨论并填写探究卡：总结男、女生发型头型的特点。

男生以平头为主，女生发型较为多样，有马尾、双马尾、麻花辫、披发、短发为常见。学生跟随教师积极猜想并总结判断人物的三个特征，小组探究找出男、女生发型、头型的区别。通过小组研讨，学生自主合作探究，总结知识点。教师引导实践并进行细剖展示并引导学生观察男、女生头发的走势。

教师课前准备头发走势图片，学生小组讨论男、女生头发走势的特点，总结并用彩笔画出走势的线条，并课堂讨论、教师点评。学生在教师所发的男、女生头发趋势的卡片上画出头发趋势，并课堂展示。通过小组的探究，对比真实头部探讨并总结男、女生头发的趋势，提高学生的观察能力和小组合作意识。作品

欣赏教师出示学生背影作品，探讨作品中的优点和不足，为之后的学生创作提供参考。教师引领学生探讨绘画作品。向学生展示大量头部背面作品，引导学生学会观察和欣赏作品的方法。课堂

实践教师出示国画作品，指导学生观察一位同学的头部背面特征，使用线描的方法创作完成一幅表现人物头部背面的作品并剪下来，贴在国画作品上。

2.教师巡视指导。

（1）指导学生仔细观察人物背面特征，耳朵、脖子、衣领、肩膀也不容忽视。

（2）排线的疏密，构图的大小都决定了作品的质量。1.创作一幅表现人物背面的作品并剪下，贴在国画作品上，与其他同学组成一幅集体作品。