《第10课猜猜我是谁》公开课教案下载

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2.过程与方法：在学习中认真观察人物头部背面，进行细致描绘，创作出一幅表现头部背面的线描写生作品。

3.情感态度价值观：通过观察与实践的过程，发现人物不同角度的美的地方，体验用线描技法创作人物头部背面的方法，感受线条造型之美。重点学习观察人物头部背面的特征，使用写生技法创作出一幅表现人物头部背面的作品。难点使用线描技法表现出人物头部背面的特征。教具学具多媒体设备、范画、教材、素描纸、勾线笔、色彩、剪刀、双面胶教学过程教学环节

时间安排教师活动学生活动设计意图

一、

导入新课

（5分）

二、

新课教学

（10分）

三、

创作实践

（20分）

四、

展示评价（5分）

1、上课之前老师给大家看几张图片，看看大家能不能猜出这是谁？

2、用照片的形式大家能很容易的猜出这是谁。下面老师增加难度，来考考你们的眼力。展示老师头部背面的线描作品，提问:“猜猜这又是谁呢？

3、原来用线绘画的方式也能猜出这是谁，今天我们就来用线玩一个特别好玩的小游戏，猜猜我是谁。

板书：猜猜我是谁

首先我们再来看一下这两张图片，刚才同学们说这是咱们班同学，那么谁来说一下你从头部背影中的哪些方面判断出它是我们班同学的呢？

（小结：发型、头饰、服饰等。）

板书：发型、头饰、服饰

发型每个人都有，看一看，咱们班男生和女生的头发都是什么样的？都有哪些发型？

（小结；短发和长发。男生是短发，女生的发型有扎一个小辫的、两个小辫的、麻花辫的，短发的等。）

这么多的发型我们应该如何进行表现的呢，展示老师头部背面作品。

提问：①这幅作品运用了绘画语言中的什么语言表现的？