四年级上册（2014年5月第1版）《第14课大山的礼物》新课标优质课教案设计

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学情分析：

四年级的学生虽然已经具备了一些设计的基本常识,能够运用立体制作的方式展现自己的设计作品,但是像本次教学活动这样,选用树枝、树叶、玉米叶、秸秆等如此多的媒材进行设计、制作还是第一次,教师要指导学生学会用拼接粘贴等方法,设计、制作出趣味性请而且具有创意的艺术作品。

教学重点：学习拼接粘贴等方法,利用来自大山里的媒材,创作一件有趣得艺术作品。

教学难点：引导学生运用拼、接、贴、削、捆等方法表达出独特的艺术作品。?

教学方法：提问法、讲述法、启发联想式教学法、教师示范法合作学习法、谈话法、观察法。?

教学准备：枯树枝、松果、树叶、玉米叶、秫秸、稻草、植物籽粒等等媒材；钳子、铁丝、胶水、壁纸刀、麻绳或毛线绳等等工具。

教学过程：?

创设情境，激发创作欲望?

故事引入：老师昨晚在公园散步时，看到了满地的树枝和松果，小树枝在讲述着自己的故事。它们说他们经过春的萌发，夏的繁茂，秋的坚强，冬的残酷，渐渐的干枯了。它们躺在这里为的就是让母亲在春天的时候可以更好的生长。但是它们还有自己的梦想，它们说天生我材必有用，我们一定还可以为人类做一些其它的事，它们在等待一位魔法师，他能将它们变成一份礼物送给人类，马上就要过六一儿童节了，它们也想将这份礼物送给小朋友们。老师看到了他们美好的愿望，很想帮助他们实现这个愿望。于是小树枝们又叫来了它们的朋友们，树叶，玉米叶、秫秸、稻草、植物籽粒等，因为他们觉得团结大家的力量才更有可能实现他们的愿望。你们也想帮助他们吗？好！老师就知道你们都是有非常有爱心的，今天老师就把它们都带到了课堂上，让我们一起来帮助它们寻找心中的魔法师，好吗？因为这些朋友都来自我们山村，所以这节课我们叫它大山的礼物好不好？

引出课题：大山的礼物

?二、演艺事宜扫清创作障碍

教师引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识。积极展开思维活动，自己总结出本课所需的材料工具和制作方法。学生还可以把自己的疑问提出来，引导学生共同演绎并给予必要的提示。通过演绎，吸引，质疑，解疑等师生活动，既扫清了知识障碍，又能培养学生敏锐的观察力和活跃的想象力。?

欣赏树枝和艺术作品图片，开创思路。通过大屏幕欣赏作品图片及分步演示作品的制作过程。学生一边观看一边回答问题。

师：同学们想不想看看小树枝它们已经实现了的一些梦想呢？

师：大家在观看的同时一定要注意：

看一看这每些礼物都有什么特点？

想一想他们都是通过怎样的方法和手段才变成一份礼物的？

你认为他们还有哪些不足的地方吗？

利用树枝实物制作启发学生的创作联想。（教师实物演示操作方法）

教师拿出一根树枝让学生们观看，引导学生创作需要想象力。

师：下面老师打算和大家做一个小小的魔法游戏，我们看看能不能再实现他们的一个梦想，你们愿意尝试吗？

你们首先自己仔细观察一下，看看能不能发现这根树枝的梦想是什么？同学们要尝试着大胆的去猜想一下。（学生讨论回答）

其实这根树枝的愿望很神奇，老师好象听它说要变成一朵花，你们相信吗？（预设：不相信）

那么老师一会就让你们见证奇迹！一会老师还需要你们的帮助。首先你们要看清老师是怎样操作的。是这样要像削铅笔一样在树枝上每人削上一刀，谁先来试一试。（学生动手体验）

展台实物演示：