人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第15课生活日用品的联想》集体备课教案设计

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2、 隐性内容与目标：通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。

三、 教学重点和难点：

重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。

难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。

四、 教学准备：

SMART课件、有关生活日用品、、各种工具和材料。

五、教学时间：一课时

六、教学过程：

一、导入：师:上课，同学们好。在上课前我们一起来做个游戏，老师画同学们猜，猜猜老师画的是什么？

（师画一个圆），同学们猜老师画的是什么？

生：盘子。碗。

（师加一个半圆）同学们再猜。

生：帽子，杯子。

师加上几笔让图变成猫。

师：孩子们真了不起！想不到一个简单的形状竟然能引发你们想到这么多的事物。 能把它们联想成了我们生活中的日用品。老师再进行添加最后变成了一只生动可爱的猫，像这样由一种东西想到另外一种东西，这个思维过程，我们就把它称为“联想”。

今天,我们就一起来学习《生活日用品的联想》。将我们身边的生活用品变得和图中的一样有趣可爱.板书课题：“生活日用品的联想”。

二、新授：

（一）师：说到生活日用品，它包含的东西可丰富了。.你还知道哪些生活日用品呢？（鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等.出示有关生活日用品图片）

师：是的，生活日用品包罗万象、五花八门，今天这些生活用品要开一个有趣的化妆舞会，想不想参加？想参加可不容易哦！既然是化妆舞会，勺子哥哥和妹妹要求参加舞会的日用品要和平时不一样，怎么办呢？别急，它们给我们设置了三关，闯关成功就能参加。现在我们来玩闯关游戏。

1：师：第一关“我猜猜猜”

出示锅的外形

师：谁来猜一猜这是什么，生：镜子，锅。

师：同学们真是火眼金睛，的确是个锅。那它还像什么？

生：棒棒糖，网球拍。

师：怎么让它更形象？更美观？(请学生上台添加，涂色)为什么你觉得它是这个？