人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第16课刻印的乐趣》优质课教案设计

人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第16课刻印的乐趣》教案优质课下载

图案细节的处理和用刀安全问题。教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意图一、导入新课

1.实物投影：

提问：这是半个萝卜，一把刀，你能用刀在萝卜上刻根线条吗？

2.请学生上来试刻，刻好之后涂上颜料，印出来。

3.根据效果，反馈。

4.老师刻，学生观察。

思考：为什么老师刻的线条会印的那么清晰？

要点：角度 40度角，力度 三分之一刀刃，

印的时候垂直向下，要稳，不能来回移动。

5.出示老师课前刻好的线条，一红一白，很是有趣，这就是刻印的乐趣。出示课题。

二、领悟认知,质疑解难

1.利用多媒体出示课件:各类图章作品,供学生欣赏。

教师：除了刻线条，刻印里还藏着很多有趣的东西，学生一边欣赏一边思考：你能总结出它的外形特点吗？

简单、概括

2.学习转印

教师：刻印图案简单，特征明显，我们再来观察一下这一件作品，可爱呢？你发现章上的图案和印出来的图案它们有什么区别吗？

图案相反

思考：好，在萝卜上画上相反的图案不难，但如果是刻字，就不那么容易了，准确无误的反字该怎么写，谁有什么好办法？

学生交流。

教师总结：

3.观察与思考

教师演示：看，这里有一个转印好的图案，想不想知道老师如何来刻。

观看微视频教师示范。

配合视频讲解：首先，握笔的姿势拿刀，刀刃向下；朝向不要的部分40度角倾斜下刀，用力适当，刀刃插入三分之一即可，沿着轮廓缓慢推进，这样轮廓会比较整齐；离刻好的线条一点的距离，反方向倾斜下刀，同样慢慢推进，起出废料，图形轮廓会呈现V型沟槽；用刀轻轻刻去多余部分；用纸巾擦去多余水分，然后再印。

4. 认识阴刻与阳刻