四年级上册（2014年5月第1版）《第17课我们的现在和将来》精品优质课教案设计

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能力目标：?学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

情感目标：?养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点?：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。

教学难点?：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备?：1、课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等2、学生准备：一两支你喜欢或者认为特别的笔。

教学过程：

一、组织教学?稳定情绪，检查用具准备情况。?稳定情绪，做好上课准备。

二、?创设情境，导入新课：1.?请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。??教师：今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己准备的笔，互相展示和欣赏。学生相互欣赏。??请几名学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。2、?出示课题：笔的世界

三、讲授新课?1、?出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途2.?引导学生看书，要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。??各组针对一个问题进行讨论和研究。?学生发表研究结果。如：A、?用日历表装饰又美观又大方。??B、?上粗下细显的非常可爱。C、?握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。D、?凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。??E、?夜光笔，随身带着可以当小电筒。??F、?米老鼠的耳朵会动是按钮的功能3.?你还有什么问题?你对什么问题感兴趣学生提出想了解的问题。引导学生主动探究。?学生互相欣赏。?设计意图：培养学生自主学习的能力，进一步巩固学到的观察和分析方法。

四、分析笔的组成部分：1.提问：通过大家的观察，我们来共同总结一下，笔有哪些组成2.小组讨论回答:笔由笔尖，握笔的地方，笔杆，笔头四部分组成.3.谈话：很好，笔有笔尖，握笔处，笔杆，笔头组成，我们可以可围绕这几个部分进行设计。

五、出示课件:欣赏课件中的作品，了解设计图的画法。分组讨论研究后创作。

六、实践操作:??学生创作教师点拨，辅导重点(进一步强调学生注意运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。)1.?提出作业要求：为自己设计一款既实用又美观的笔。??2.?学生设计草稿。?分析设计稿的优点与不足，研究改进方?3.?教师指出共性问题，并作个别指导。?继续完成作业

七、展示作业:?举办“新颖的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。

1.?分组展示自己的设计作品，设计师介绍自己的作品,阐述设计意图。

2、学生互评。?

3、教师点评，指出注意点。(笔对于学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。)??

4.?评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。

5.小结：同学们能积极地参与观察和研究我们的笔，大家能绘制出体现自己设计理念的设计图——既实用又美观的笔。